关于贯彻落实义务教育阶段中小学体育、

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1、关于贯彻落实义务教育阶段中小学“体育、艺术2+1项目”的实施意见为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，深入实施素质教育，组织各族中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，使学生成为身心健康、具有良好审美情趣和人文素养，全面发展的社会主义建设者和接班人。2011年4月，教育部办公厅下发了《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅〔2011〕4号），为进一步落实教育部《关于在义务教育阶段中小学实施“体

2、育、艺术2+1项目”的通知》和自治区教育工作会议精神，推动我区学校体育、艺术教育的改革与发展，深化学校体育、艺术2+1项目活动，让每个学生义务教育阶段学习任务完成后至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展和受益奠定良好的基础。现就自治区贯彻落实义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”活动提出以下意见：一、指导思想贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和自治区教育工作会议精神，以学校体育、艺术教育相关法规、政策为指导，牢固树立“健康第一”的指导思想，深入开展阳光体育运动和“体

3、育、艺术2＋1项目”，加强学校体育和艺术教育的规范化管理和特色管理，促进各族中小学生全面发展和健康成长。实施“体育、艺术2＋1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，旨在让义务教育阶段学生掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生1项艺术特长，养成终身体育锻炼意识，陶冶情操、开启心智、塑造健全人格。这对于推动我区“双高”、“普九”和义务教育的均衡发展，深化体育、艺术新课程改革，促进各族学生的全面发展具有重要的意义。二、工作目标通过3年的时间力争使“体育、艺术2＋1项目”覆盖全区所有义务教育阶段学校。通过九年的时间让义务教育阶段学

4、生掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生1项艺术特长。三、实施原则（一）实施“体育、艺术2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的理念，根据学校现有硬件条件，学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，系统地规划能切实提高各族学生健身和运动技能的有效内容、方法和项目体系。（二）实施“体育、艺术2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。积极贯彻新的教育理念，推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修课，最大限度地提高各族学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高各

5、族中小学生的运动技能、艺术技能水平。（三）实施“体育、艺术2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，以学校体育传统项目和课外艺术活动为抓手。积极构建“中小学体育、艺术特长生培养输送体系”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系和体育、艺术项目传统。（四）实施“体育、艺术2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导；以大力改善体育锻炼和艺术活动环境和场所为必要条件，不断满足“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能和体育、艺术活动条件的较高要求。  四、项目设置   （一）体育类项目（供参考）  

6、 1．体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、健身操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、跳跃；   2．田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、跳高、跳远、200米跑；   3．定向越野类项目：个人定向越野跑、自行车定向赛；   4．球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球；   5．武术类项目：武术基本功和基本动作、武术健身操、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍、形意、八卦、太极、南拳、八极、翻子、象形，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械；6．冰雪运动和少数民族传统体育项目。7．游泳类项目

7、：50米蛙泳、50米自由泳、踩水、100米蛙泳、100米自由泳、50米仰泳、200米蛙泳；   8.科技模型类项目：航空模型、车辆模型、航海模型、建筑模型、无线电侧向、无线电制作、机器人制作；（二）艺术类项目（供参考）   1．音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、吉他、课堂乐器、民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、民间舞、中国古典舞、芭蕾舞；2、说唱类：相声、木卡姆、阿依特斯、玛纳斯、江格尔；3．美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术类。   五、实施办法（

8、一）“体育、艺术2+1项目”实施应在执行《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅〔2011〕4号）基础上，制订出各地、各校“体育、艺术2+1项目”具体实施方案。各学校应每年将本校开展“体育艺术2+1项目”实施方案报当地县、市教育部门审核实施。（二）凡本意见中