日照职业技术学院十一五事业发展规划

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1、附件3：日照职业技术学院十一五事业发展规划前言“十一五”期间，是我国全面建设小康社会，实现社会主义现代化的一个重要阶段，也是我国高等教育一个重要的发展机遇期。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。为了抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，加快发展，把日照职业技术学院建设成一所

2、特色鲜明、全国知名、具备示范作用和可持续发展能力的职业技术学院，根据党的十六大精神和党中央、国务院、教育部近一个时期以来关于深化高等职业教育改革的一系列精神和“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，结合学院实际，特制定本发展规划。28第一章“十五”学院改革与发展回顾第一节“十五”以来取得的主要成绩“十五”以来，学院坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，把握改革、发展与稳定的大局，较好地完成了“十五”计划提出的各项任务，综合办学实力和办学水平明显提高，被教育部授予“全国艺术教育先进单位”；社会影响力显著增强，被建设部、教育部

3、确定为“建筑行业国家紧缺人才培养培训基地”，被山东省教育厅确定为“骨干示范性职业技术学院”；办学宗旨和办学理念进一步明确，在2004年山东省高职高专人才培养水平评估中被确定为优秀院校。在日照市委、市政府的支持下，经过市场化运作，成功地进行了新老校区的置换，为学院今后的发展奠定了良好的基础。“十五”以来，学院坚持以就业为导向，以专业建设为龙头，以队伍建设为核心，以提高教学质量为根本的发展方针，各项事业呈现出蓬勃发展的强劲态势：在人才培养方面，规模有较大增长。“十五”期间，为社会输送高技能人才3767人。2005年在校全日制学生10428人，其

4、中专科生10400人（高职专科9341人，五年制高职专科1059人），海外留学生28人，在校专科生是2000年的8.9倍。成人教育学生1000人。28在规模增长的同时注重质量的提高，加大教学投入力度，改善办学条件，优化教学手段，不断深化教学改革，人才培养质量稳步提高。近几年来，我校学生在参加各类竞赛中屡获佳绩。例如，2002年我院学生在全国大学生英语竞赛中获一、二等奖各一名，三等奖二名，并获得优秀组织奖；同年我院学生在山东省“蓬莱阁杯”英语口语大赛中获三等奖一名、优秀奖四名；在2003年山东省计算机技能大赛中有81名同学获奖，其中11名同学

5、获得省级奖励；2004年有两名学生获得省级二等奖。每年，都有近30名同学在公务员考试中脱颖而出，进入政府部门工作，2002年，在东港区组织部录取的8名公务员中我院学生就有5名；2004年莒县信访局在几百名本专科学生中公开招收公务员，我院学生以第一名的成绩入选。毕业生平均供需比为1：3，一度达到1：6，毕业生一次就业率在96%以上（含灵活就业），名列同类职业技术学院之首，在2004年底省人事厅组织的就业评估中被评为优秀等级。在专业建设方面，新增专业26个，设置了涵盖电子信息、土木、旅游、财经、文化教育、环保、食品、艺术设计、制造、农林牧渔、生

6、化等11个专业大类的35个专业，建成国家级试点专业1个，省级示范专业2个，初步形成了围绕地区产业结构调整和经济及社会发展实际而建立的专业体系。实施阶段性改革，打造了一批特色课程，15门课程被评定为院级精品课程，3门课程被评定为省级精品课程；教学计划进行了三次大规模的修订，就业指导课被列入学生必修课，28增加了一定的人文科学自学课程和选修课程；全功能多媒体校园网辅助教学系统建立，声像教学和现场网上教学效果突出，开设多媒体课程51门，必修课程应用多媒体授课的课时超过32%；建设了水产养殖、机电、食品加工、建筑工程和计算机技术等拥有76个实验实训

7、室的十五大院内实训基地，78个长期协作的校外实训基地，为实践教学提供了良好的条件。在师资队伍建设方面，五年共引进教授、副教授7名，副教授以上职称教师总数达到70名；引进博士、硕士31人。全校499名教学科研人员平均年龄32.8岁，具有博士、硕士学位的137人，占27.45%。其中专任教师324人中，50岁以下320人，占98.77%；50岁以下教师中具有博士、硕士学位的105人，占32.71%。40岁以下288人，占88.89%；40岁以下教师中具有博士、硕士学位的96人，占33.33%。教授、副教授58人，占20.14%。专业课、专业实践

8、课双师型教师101人，占71.4%。已形成一支知识、学历、年龄结构较为优化的师资队伍。在科研工作方面，共承担106项科研项目（其中国家级2项，省级25项，市级7项，院级72项），