校园文化建设,建设文化建设

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1、校园文化建设，建设校园文化黔西县五里乡茶林小学宁顺友内容提要：校园文化建设是学校发展的一个重要组成部分，也是新课程改革的一个重要理念，作为学校，应该怎样建设校园文化是教师所必须思考的。首先，教师要充分认识校园建设的意义；其次，注重校园文化建设的方式和内容；最后，教师应思考在校园文化建设中应注意和避免的问题。关键词：校园文化建设内容问题每一所学校，她都有特定的校园文化，各有各的特征，一个学校，如果丧失了本身所具有校园文化特征，那么，这人学校就失去了她的灵魂。那么，如何建设校园文化，使学生在一个具有良好文化的氛围中去探索知识，茁壮成长呢

2、？一、充分认识校园文化建设的意义1、形成自己的“品牌”。虽然把学校比作商品不恰当，但是就像每一件商品一样，每一个学校都要有自己的品牌，那么，学校的品牌从哪里可以体现出来呢？笔者认为，校园文化就是学校品牌最有力的体现。一个学校，有了自己特有的校园文化，那么，她就有了她的品牌，这是学校无形的资产，也是学校得到最大发展的动力。2、丰富师生业余和课余时间。建设具有符合本身的、丰富的校园文化，那么就必须有丰富的文化活动，而这些活动就有杖于教师和学生来开展，这势必就会让教师和学生根据实际来组织和操作一些文化活动，这样，就会使教师和学生在业余和课

3、余时间上多花功夫，因此而丰富了师生的业余和课余时间。3、使学生在良好的氛围中成长。学校是学生在学生时代成长的主要园地，学校应根据自身发展的实际建设好校园文化，使学生在这种氛围的熏陶下健康而快乐的成长，成为一个有理想、有道德、有文化的社会主义的合格公民，为创建和谐校园、和谐社会锦上添花。二、注重校园文化建设的方式和内容。1、“教风”和“学风”的激发和提高。“教风”简而言之就是教师“教”学生的风气，也就是教师职业道德修养；“学风”就是学生学习的风气。在校园文化建设中，这是比较重要的一环。而“教风”的形成和提高又制约着“学风”的形成和提高

4、。如何让良好的“教风”和“学风”在校园里盛行呢？首先，教师要转变观念，用教师职业道德修养来时时要求自己，时刻怀有一颗奉献的心，全心全意地为学生付出，只要一个学校所有的老师都这样了，那么这个学校一定是一个温馨而充满活力的学校，也就是有了良好的“教风”。而这种“教风”随之又影响着“学风”，因为，学生的向师性和模仿性是比较强的，他们会在教师的影响下，逐渐形成良好的“学风”。但是，小学生的自控能力比较差，因此，除了用教师的影响外，教师还应该注意对学生行为的引导和矫正，对其发展创造外因。2、丰富多彩的校园活动。（1）、丰富多彩的体育活动。强健

5、的体魄对于每一个学生来说都是非常重要的，而且由于学生大部分时间都是坐在教室里学习的，他们活动的时间比较少，因此，学生的体育健康课的教学教师必须在尊重学生年龄和年级特征的基础上认真而科学地组织，让学生在游戏和娱乐的氛围中得到良好的锻炼。（2）、活泼而科学的班级管理。学生虽然处在学校这个大集体中，但是，学生的大部分时间都是处在班级生活中，因此，班级管理就显得犹为重要了。如何管理班集体，笔者认为，对于小学阶段的学生来说，我们教师都不能高高的站在讲台上，我们要明白，我们可不是学生的偶像，我们只是学生的榜样、学生的引路人、学生的朋友，因此，虽

6、然说站在讲台上，我们心中想到的是我们是和学生处在一个平台之上，对学生只是一种平视，而不是居高临下的那种俯视。（3）、多姿多彩的宣传方式。借助学校这个平台，对于创建校园文化，宣传方式是多种多样的，比如说：学校的班队会、墙报、黑板报、少先队活动、校园广播、课外活动、学校组织的各种教育活动及各种节日的庆祝等。把以上的这些活动综合起来对于创建校园文化，那是多么强大的“宣传攻势”。（4）、妙趣横生的课外活动。学校应该设立各不相同的兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择适合于自己的、感兴趣的活动。教师在组织活动时，方式应多种多样，切忌生搬硬套、思想

7、僵化而限制学生的发展。（5）、科学规划校园环境。学校是学生学习和生活的重要场所，优美的校园环境有助于学生的成长。而优美的校园环境有杖于科学地规划校园，简而言之就是要建设花园式的学校，达到布局合理、风景优美、环境清洁的目的。3、转变不科学的评价体系。教育行政部门和学校应该针对本地方的实际，制定科学的，适合于本地方的评价体系，应注重评价的改进与激励功能，弱化“甄别”与“选拔”功能；应注重过程，弱化过分关注结果；应注重平时的评价，弱化以片面的知识和技能的考试；应注重对学生实践和探究能力的考察，弱化考试方式的单一性。4、结合地方实际，利用现

8、有资源，开发科学的地方和校本课程。新课程改革提出，学校应在现行教材的基础上自己针对本地方的实际制定科学而生动的地方和校本课程。就我县的实际来说，地方和校本课程的内容可以包括：我县的发展历史，让学生了解以前的黔西；介绍我县的现状，让学生