分数除以整数备课记录表

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1、六年级班数学科备课记录表第三单元第一课时课型：新授课备课人：知识点分数除以整数的意义及计算分解分数除法的意义；分数除以整数，除数能整除分子；分数除以整数，除数不能整除分子；评价要求①理解分数除法的意义②掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算典型例题（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）书本P29页的例1书本P29页的例2÷2=÷3=方法一：用数形结合的方法理解分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变的算理。方法二：引导学生数形结合，通过折纸的方法将分数除以整数转化为乘以这个数的倒数的算理

2、。知识起点整数除法的意义、分数乘法的计算方法。知识生长点1、理解分数除以整数的意义与整数除法的意义相同2、用已有的知识把分数除以整数的计算转化成分数乘法计算。常考题型1、我会算书本P31页的第2题2、我会解决问题书本P32页的第3题训练题组题组训练方式及反馈形式功能（基础练习）层次一：书本P28页的做一做练习八的第一题。层次二：1、书本第31页的第1、2题的前两小题。2、完成书本第32页第2题的（1）、（2）组题3、判断对错，错题要分析错因，并改正12÷10=×10=1654÷10=×10=12÷10=÷=学生独立完成，展

3、示学生练习情况，并要求学生说说怎样想的学生独立完成，把得数直接填写在书本上学生独立完成后，让学生四人小组进行讨论，并在小组里讲出错题的错因。目的是让全部学生参与到学习中去。加深理解分数除法的意义与整数除法的意义相同巩固对分数除以整数的计算方法的理解和记忆2层次三1、计算下面各题,通过计算你发现了什么？（在小组里说一说）÷2=÷3=÷4=2、运用所学的数学知识解决生活中的数学问题10包紫菜重千克，平均每包重多少千克？层次四深化练习同桌互动：由同桌两人互相出题，每人出2道分数除以整数的计算题出题后同桌两人交换计算）让学生尝试在

4、练习本上独立完成练习后可以小组讨论结果。学生独立完成后，集体评讲。同桌两人完成，先独立出好题后再交给对方完成。通过题目发现除数变化引起商的变化规律生活数学的设计，能培养学生的审题能力运用所学知识解决实际问题的能力。学生互动出题，这样的设计更具开放性，能提高学生积极参与到学习中来。2