《诚实与信任之间》教学设计

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1、义务教育课程标准实验教材小学品德与社会（北师大版）六年级上册第一单元《诚实与信任之间》教学设计海珠区新港路小学：李海英、彭幼勤教学目标:态度:　　1、愿意做诚实守信的人。　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。能力:　　1、学习、生活不弄虚作假。　　2、努力做到说话做事实实在在、表里一致，作出承诺后努力兑现。知识:　　1、知道诚实守信的基本含义。　　2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。　　3、懂得现代社会更需要诚实守信。教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信会给别人带来不悦，失

2、去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境、制作教具。教学过程：　活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图多媒体一、flash《好孩子要诚实》的歌曲导入：1、播放歌曲《好孩子要诚实》进行导入。2、同学们，听过这首《好孩子要诚实》的童谣吗？老师小时候看视频、听歌曲《好孩子要诚实》。1、以生动的动画故事、优美的旋律引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习主动性。2、课件视频可不止一次听过。可以这么说，《好孩子要诚实》的童谣伴随着我们几

3、代人的成长。那么你知道，为什么这首歌能够广泛地代代相传呢？3、这首歌告诉我们：不撒谎，有错要承认并及时改正，就是诚实的表现。只有诚实，才能得到别人的信任。4、揭示课题：（板书）诚实与信任之间学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步懂得做人要诚信的道理。二、讲诚信故事，巩固观点。1、视频播放《一张假币》●小组讨论：假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？●归纳：诚实是获得信任的前提。做诚实的人会得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。板书：实事求是轻松快乐2、在小组内交流收集到的诚实的故事。

4、学生讲故事或看动画片（与历史有关的故事）《曾子杀猪》http://www.maidee.com/program/1733901、看视频《一张假币》2、小组讨论：假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？3、分小组交流收集到的诚实的故事。4、学生代表讲故事或看动画片。1、此环节通过看录像，让学生谈谈对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实守信的快乐、可贵，懂得诚实是获得信任的前提。。2、通过课堂上学生交流收集到的诚信的故事以及动画故事的展现，让学生印象深刻，知道为人诚实守信的重要性。课件视频《一诺千金》h

5、ttp://www.xiaoxue.com.cn/bd/tonghua/06/074.swf板书：为人之本从小培养3、小结：我们是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信一直是中华民族的美德。三、联系实际，指导行为。诚实与信任是人起码的品质，是做人的根本。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。1、议一议：实际生活中你遇到此类事情有什么感受？▲创设情景1：邻居小红与我约好星期天到书店买书。我按约好的时间赶到那里，等了好久都不见她的人影。我扫兴极了，只好回家了。第二天，我去找小红，她却轻描淡写地说：“对不起，我忘记了。

6、▲创设情景2：当我在路上捡到……根据老师所创设的情景进行讨论并发表意见。通过辨析事例和合作探究，调动学生们积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。课件一天，小方在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。他不假思索地按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。▲创设情景3：王萍准时把书还给林琳。2、小结：大家都说得很好。是啊，发生在我们身边的诚信故事

7、举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。四、培养诚信观念，写诚信格言：请同学们在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己的诚信格言，粘在这棵大树上。在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己最喜欢的一句诚信格言，粘在这棵大树上。1、通过在诚信花和诚信果写下自己喜欢的诚信格言，让学生知道自己应该做诚实守信的人，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。2、老师和学生共同用美丽的诚信花和诚信果装饰诚信树。，呼吁大家行动起来共筑诚信，让师生共勉。课件五、情感升华——诗朗诵《诚信》：1、师指着诚信树说，以此为见证，让我们一起来分享这份甜蜜；让我们把摘抄的

8、诚信格言永留脑海；让我们把诚信的种子播在心中吧！2、让我们尽情地朗诵诗歌《诚信》朗诵诗歌《诚信》以朗诵诗歌作为结束，诗歌能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。帮助学生养成诚信品德。课