行为习惯养成教育计划

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1、行为习惯养成教育计划总结，对自觉保持地面清洁的同学进行奖励，并配以相关的教育活动，使学生深刻认识到卫生习惯与我们健康的重要关系，从而提高自己的主人公意识，为自己能为班级清洁做贡献，为自己生活、学习在一个干净整洁的教室环境中而自豪。应注意的问题：1、以理服人。让学生在事实面前认识到自己随手乱扔的行为影响了班级的整洁及大家的健康。2、忌唠唠叨叨。制订清洁打扫与保持规则，按规则办事，明确奖惩，忌随心所欲，重复啰嗦。3、忌强迫命令。以正面教育为主，不断树立榜样同学，让后进学生能为自己的不良行为从心里感到害羞，从而形成积极的、自

2、觉的保持清洁的习惯。（二）以良好的学习习惯培养为核心。养成良好的学习习惯，培养其他的习惯就容易采取优势诱导原则，取得更大的收获。在学习习惯当中倾听的习惯是核心要素。学生如果能够做到倾听，那么守纪律的习惯、思考的习惯、发言的习惯就迎刃而解。与此同时以培养自觉的早读习惯与良好的书写习惯为重点。具体做法是制定出倾听的具体行为要求，然后分班在各自的课堂上对学生进行宣传，结合课堂学习进行指导和训练，再加上班级的评价制度为保障，全面推进。注意的问题：1、训练必须持之以恒。行为习惯的培养难的是坚持，习惯的养成不是一天两天、一月两月的

3、事，它需要长期坚持，持之以恒。2、训练必须严格。反复训练、不断强化，然而又要寓爱于严，严爱结合。3、训练中要调动学生的积极性，做到四结合。（1）激发兴趣与严格要求相结合。如果一味地严格训练容易使学生产生腻烦心理、厌学心理等，而且不符合儿童心理发育特点。因此，在训练中要增加一定的游戏，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快的活动过程，而学生们就在这种安全的环境下自主地养成良好的行为习惯。（2）明确要求与具体指导相结合。训练的要求要明确，指导要具体，从每个细小动作抓起，使孩子懂得不同场合下的不同行为。（3）检查评比与自我评价

4、相结合。如果没有检查，评比就容易落空，因此，检查评比工作必须坚持经常性。自我评价是孩子进步的力量源泉，由自己认识到自己的行为正确与否才会产生美化自我行为的强大动力。每次评价都要进行自我评价，平时可以做自我评价表，每天记录，一周一总结，虽然看上去会浪费一些时间，但对提高孩子道德认识，矫正孩子道德行为非常有效。（4）反复强化与积极疏导相结合。教育一个孩子不是一日之功，因此需要反复强化，但有时，反复强化的时间长了，孩子就容易产生逆反心理，所以，强化要与耐心疏导相结合。（三）以自我教育为最高目标任何教育外因必须通过内因起作用。

5、因此，引导学生进行自我教育是我们行为训练的最高境界。篇四：中学生行为习惯养成教育工作计划[1]太平镇中学狠抓学生的养成教育播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合本班工作实际，特制定以下计划：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中

6、学生的文明水平。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班

7、规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。四、教育内容以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。1礼仪习惯1进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校

8、门、上下楼梯遇见老师让老师先行；2上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；3同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；4参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。2、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极