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时间:2018-08-09
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1、学前班行为习惯养成教育计划 一、指导思想 学生,还处于较原始的感知阶段,必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则,把《幼儿日常行为规范》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益,初步归纳出了适合学前班学生特点需要的10种道德行为习惯,像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等,以及良好的心理品质,诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等,这些都是道德教育范围以内的。 二、活动开展目的意义 习惯的养成是行为日积月累的结果,孩子从某种行为中获得成功感,自然就会重复这种行为,从而改变他的
2、习惯。播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个品格;播种一个品格,收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生,为此,我们学前班根据学生实际情况,组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动,帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长铺平道路。 三、活动内容 1、 热爱祖国,关心时事,收听收看新闻,了解国内外大事。 2、尊敬国旗、国徽,学会唱国歌。 3、热爱班集体,有较强的集体荣誉感。爱护公物,热心为集体服务; 4、同学之间友好相处,互相帮助; 5、尊敬师长,有礼貌。见老师能主动问好;对家长称
3、呼“您”;不顶撞老师和家长; 6、使用文明用语:“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语; 7、遵守学校规章制度,不骂街,不打逗,不欺负弱小; 8、遵守公共秩序,遵守交通法规,走人行横道,不乱穿马路。 四、教育计划 (一)构建“教师——学生——家长”三位一体的教育网络,确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。 在学校里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。例如,在家长的监督下要学生完成“十个一”活动,在家里做一项力所能及
4、的家务、看一本好书、看一部好电影等等,并制定“自评——师评——家长评”的评价制度,这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成一个共识,目标一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。 (二)充分利用晨会的时间学习《幼儿日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.,在班级内设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出"最佳拇指奖"“文明礼仪之星”等,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育(三)重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用劳动节,六
5、一儿童节,少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感,同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 (四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操,通过故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥学生加分与减分进一步规范学生的行为习惯。 (五)通过儿歌的形式,进一步强化孩子的行为习惯。 儿歌 爱国:爱祖国,知大事,承传统,晓历史;心向党,系人民,爱家乡,
6、惜校誉。 明礼:讲文明,懂礼貌,尊长辈,爱幼小;明是非,遵教导,礼先让,行为好。 诚信:对人事,要忠诚,不说谎,讲信用;借东西,要归还,答应事,不迟延。 团结:团结好,力量大,同心做,目标达;手足情,存己异,有问题,靠大家。 友善:对他人,要尊重,对朋友,要热情;对弱小,要关心,不强暴,不欺人。
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