学前班行为习惯养成教育计划

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1、学前班行为习惯养成教育计划    一、指导思想     学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把《幼儿日常行为规范》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合学前班学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的。   二、活动开展目的意义    习惯的养成是行

2、为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们学前班根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。    三、活动内容     1、 热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。     2、尊敬国旗、国徽，学会唱国歌。     

3、学前班行为习惯养成教育计划    一、指导思想     学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把《幼儿日常行为规范》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合学前班学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的。   二、活动开展目的意义    习惯的养成是行

4、为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们学前班根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。    三、活动内容     1、 热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。     2、尊敬国旗、国徽，学会唱国歌。     

5、学前班行为习惯养成教育计划    一、指导思想     学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把《幼儿日常行为规范》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合学前班学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的。   二、活动开展目的意义    习惯的养成是行

6、为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们学前班根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。    三、活动内容     1、 热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。     2、尊敬国旗、国徽，学会唱国歌。     

7、3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务；    4、同学之间友好相处，互相帮助；     5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；     6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语；     7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小；     8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。    四、教育计划  （一）构建“教师——学生——家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为

8、习惯。     在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。   （二）充分利用晨会的时