如何做好数学中考复习工作

《如何做好数学中考复习工作 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何做好数学中考复习工作东林中学数学学科组共有教师32名，80%是40周岁以下的青年教师，其中无锡市教学能手2名，无锡市教学新秀1名，崇安区教学新秀2名。多年来，在学校积极推行素质教育的办学理念指引下，学科组老师努力探索初中数学有效教学的方式方法，争相创建有效课堂来促进学生有效学习。学科组逐渐打造成为一支师德师风好，业务能力强，精干的教学一线生力军。担任班主任的数学教师已经占到总数的60%以上了。中考成绩连年提高，2011年中考数学年级均分108.1，超市平均十分以上。我们的具体做法主要有以下几点：一、转变教学理念要

2、提高教学的有效性，首先是教师思想要积极地转变教育理念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，理念新了行动才新。为此学科组注重教师思想理念的转变，每周一次的活动坚持学习理解新课程理念为先，探讨研究专业业务的原则。比如，要坚持把学生的发展作为教学的出发点。那么数学教学活动设计就建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验及生活经验的基础上，教学活动的素材应有利于激发学生的学习积极性。同时教师应由一个课堂的控制者转变为一个课堂的参与者。无论是学习问题的提出，学习问题的设计，学习方式的选择，还是学习小组的组成，学

3、习结果的预想都要贴近学习的实际，充分参与到学生中去，充分体现学生的主体地位。二、加强学科组建设我们努力树立团结协作的意识，加强学科组的凝聚力作用，让数学教师乐于参加学科组的各项活动，有归属感和幸福感。同时也使学科组成为教师专业发展的平台，同心同德的群体。为此除了理论学习外，我们坚持进行集体备课，共同认真钻研教材教法，探讨教学问题，交流教学方法。设计学生练习以及交流差生辅导措施。让每位老师都发挥自己的长处，同时也在这个交流的过程中获得进步。这几年数学组的青年教师成长速度飞快，每年的青年教师评优课，我们数学组参赛的教师都

4、能得到老师的帮助与指导，光试讲就至少3次以上，大家责无旁贷地群策群力，共同出点子，想办法，给意见。近几年先后有十几位老师在省市级评优课比赛中获奖。充分发挥备课组长的作用，我们学校的规模比较大，一个年级有20个班级，十多位数学老师，备课组长的角色就显得非常重要，我们每个备课组主要是以组长为核心开展工作。从教学的进度，难度的控制，单元练习的安排，到考试复习的计划实施，都有备课组长负责组织。通过组长的带领与协调，做到多个统一，当天作业不过夜，快批改，快评讲，快反馈，提高课堂效率，达到整体提高的目的。三．做好初三复习工作初三

5、下学期进入中考的总复习阶段，在当前减负背景下，要求我们严格控制学生在校学习时间，严格控制学生课后作业量，减轻学生过重的课业负担。而在现行的教育体制下，中考仍是检验教学成败的最主要手段。如何能减负不减质？我认为出路还是在课堂，提高课堂效益，让学生用最少的时间获得最大的收益。这对教师提出了更高的教学要求，尤其要对复习课课堂教学设计的有效性提出更高的要求。中考复习分成三个阶段，在每个阶段，教学的内容和重点都不尽相同。在开始复习之前教师要做好全方位的准备工作。主要有以下三个方面：（1）认真学习《新课程标准》以及《中考考试说明

6、》。这几年每年教材都在修改和完善，呈现方式也在不断变化，因此必须以课标为主，关注教材内容的变动，对教材有明确的把握。比如：中考数学命题对新课标中已删掉的内容，如二次根式中的分母有理化，一元二次方程中根与系数的关系及圆幂定理等内容已经不属于中考内容，对删减掉的内容不必存有任何顾虑。研究《中考考试说明》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构。从而加强复习的指导性、计划性、针对性。明确今年的复习目标，抓好基础，突出重点，对中考考什么、怎样考了解透彻。（2）认真深入地研究透近几年

7、的中考试题，明确试题的特点，把握考试的方向。详细了解初中数学三块内容：数与代数，空间与图形，概率与统计的各个考查内容的难度要求、常见题型、试题的走向。关注重要数学思想与方法运用的考查方式。（3）明确目标，正确定位。首先各校应根据本校的实际情况，制定出切实具体的教学目标，切忌盲目地追求高标准，高要求。正确定位，不仅仅是考试成绩的定位，最重要的是教学要求的定位。总目标确定后，如何来分解成若干个子目标或阶段性目标，通过一个又一个层次分明、目的性强的阶段性目标的实现来达成总目标的实现。二．各个阶段复习的具体教学设计的要求第一

8、阶段：(三月初至4月中下旬)以中考纲要为标准，以单元、章节为顺序，以掌握基本知识，重视基本技能的训练，加强基本思想方法的培养为主要目的。在这个阶段我们要立足课本，系统复习。充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成知识网络。1．在系统思想的指导下确立每一节课的具体而又适宜的目标，循序渐进，落实到位。这阶段的每节课都是以知识点为复习主线，首先要