浅谈高职院校校园文化与企业文化对接的策略研究

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1、浅谈高职院校校园文化与企业文化对接的策略研究　　论文摘要：校企合作是高等职业教育发展的重要途径。高职院校引入优秀的企业文化，构建具有鲜明职业特色的校园文化是提升高职院校核心竞争力的关键环节。系统地阐述了高职院校校园文化与企业文化的内涵界定，深入分析了高职院校校园文化与企业文化对接的现实意义，探讨提出了高职院校校园文化与企业文化对接的路径选择，旨在为推动高职院校更好更快发展提供可资借鉴的实践模式。　　论文关键词：校园文化；企业文化；校企合作　　　　国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”全方位、深层次地推进高职院校与企业行业的合作已成为促进职业教育

2、快速健康发展、为区域经济建设提供优质服务的重要途径。高职校园文化与企业文化对接，对于深化高职院校校企合作、提升高职办学核心竞争力具有重要的现实意义，这就要求高职教育必须贴近社会、贴近企业，高职院校校园文化必须结合职业教育的特点，以服务为宗旨，以就业为导向，以企业为依托，融入更多的职业特征、职业能力、职业道德、职业理想、职业人文素质等因素。高职院校校园文化与企业文化对接的问题已经受到越来越广泛的重视，已成为新时期高等职业教育和高职院校办学面临的重要课题之一。　　一、校校园文化与企业文化的内涵阐释与界定　　“文化”一词在我国古典文献中早已有之。学界先贤在翻译英文Culture时运用了“文化”一

3、词与之对应。广义上说，文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和；狭义上说，文化是社会的意识形态以及与之相适应的组织机构与制度。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。优良的校园文化不仅是办好教育的重要资源、无形资产，

4、也是全社会文化建设成果中珍贵的精神财富，而且具有鲜明的时代特征。　　“企业文化”概念是20世纪80年代初由美国管理学者提出并引入我国的，经过20余年的消化、吸收和发展，企业文化逐渐被我国的政府界和企业界关注，它是企业生存竞争、发展的灵魂。企业文化是企业个性意识及内涵的总称，体现在企业组织行为上，具体指企业全体员工在企业运行过程中所培育形成的，与企业组织行为相关联的，并事实上成为全体员工主流意识而被共同遵守的最高目标、价值体系、基本信念及企业组织行为规范的总和。即每一位员工都明白怎样做是对企业有利的，而且都自觉自愿地这样做，久而久之便形成了一种习惯；再经过一定时间的积淀，习惯成了自然，成了人

5、们头脑里一种牢固的“观念”，而这种“观念”一旦形成，又会反作用于（约束）大家的行为，逐渐以规章制度、道德公允的形式成为众人的行为规范。　　高职院校校园文化是指在高职院校校园区域内，以高职院校管理者和广大师生为主体，在教育、教学、管理、学习、生活、服务等活动中共同创造而形成的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和。高职院校校园文化作为一种有别于社会整体文化和其他文化现象的组织文化，从文化学的角度向人们揭示了学校教育的重要意义以及教育与文化之间的密切关系，以它潜在的独具特色的方式熏陶、感染、影响着高职院校校园人的思想观念和行为方式。而企业文化是指企业用来进行企业管理的，在特定的生产经营活动

6、中形成的，得到企业员工普遍认同的，并且得到贯彻执行的最基本的经营理念和价值观念、行为规范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。高职教育是与企业联系最紧密的教育类型，高职院校校园文化与企业文化的互相渗透、互相吸纳则是校企合作的高层次追求。高职院校培养的技能人才主要为生产、建设、管理、服务等一线服务，所以校园文化必须融入企业文化因素。校园文化与企业文化具有不同的功能，但彼此之间有共同的基础、使命和需求，实现校企文化对接与融合就大大缩短了高职院校毕业生进入职业岗位时所需的适应期。　　二、高职院校校园文化与企业文化对接的现实意义　　高等职业教育的价值所在就是能够培养适应现代化需要的高技能、应用型

7、人才和高素质的劳动者。校园文化建设也应该顺应高等职业教育的发展方向，除了传授学生的知识、专业技能外，更重要的还应让学生就业后能很快地认同和接受先进的企业文化及价值理念。　　1.校园文化与企业文化对接是实现高技能人才培养目标的需要　　高职院校是为企业输送应用型高技能人才的主力军，越来越多的高职毕业生源源不断地到企业大显身手。现代企业需要的员工不仅要有熟练的技术，还必须有较高的文化修养，因为企业的生命力越来越需要文化的滋养，