浅谈高职校园文化与企业文化的对接

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1、浅谈高职校园文化与企业文化的对接摘要：高职教育是特殊的高等教育，高职院校培养的学生不但要有好的技能，还要在学生毕业时能够尽快适应工作岗位，融入到企业中。这就要求学生要熟悉企业管理和企业文化，高职校园文化与企业文化的对接就显得非常重要。本文就现在高职在校企文化对接过程中学校建设、教师、管理等存在的问题谈了一下自己的看法，并给出了一些解决高职校园文化与企业文化对接的措施。关键词：校园文化与企业文化的对接问题措施《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中强调“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化

2、基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才”。高等职业教育的是为了培养拥护党的基本路线，能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要，学生应具有必需的基础理论知识和专门知识，还要德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才，学生还需掌握从事本专业实际工作的能力和基本技能，还要有良好的职业道德和敬业精神。增强学生的岗位适应能力、专业通用能力、社会实践能力、就业创新能力，并使他们成为企业创新的带头人。“职业教育作为不同于普通教育的另一种类型的教育，有其不可替代的类型特征”

3、。[12]([12]姜大源•职业教育研究新论[M]•北京:教育科学出版社,2007:18)这就要求高职院校培养的学生不但要有好的技能，还要在学生毕业时能够尽快适应工作岗位，融入到企业中，那么学生在平时的学习生活和日常生活中，不但要适应校园文化，还需要知道并熟悉企业文化，这样有助于高职生树立止确的择业观;提高学生的就业稳定性；满足企业的人才需求。这就要求在高职的校园文化和企业文化很好的融合，但在当前，大部分高职在校园文化和企业文化的对接和融合中存在很多问题，下面就谈谈我的看法：一、校园文化与企业文化的对接存在的问题1、大部分高职由原来的成人院校或者中专升级、合并建成，校园文化不能适

4、应学校的发展由于目前的高职院校大多是由过去的成人院校或中专学校改制、升格、合并而来，因此没有厚重的历史和文化积淀，没有形成独特的校园文化理念和精神。高职院校的教职工来自于各个学校、各个层次，他们没有统一的人文精神和对文化历史的认同感、归属感，而学生多是高考成绩比较低，有一定的自卑感和弱势感，因而在校园文化上呈现出很大的无序性。③[3]侯波，辛香玲，高志霞•高职院校校园文化结构与功能分析「J]・中青年政治学院学报，2006(4)很多学校盲目的照搬大学或者兄弟学校的校园文化，与本校的实际情况相差甚远，导致学校校园文化与学校的实际发展不协调。2、高职教师队伍对于企业文化不熟悉高等职业教

5、育作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用型人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着特殊的要求。它要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能；要求教师及时掌握教育、专业方面的新信息和产业技术进步的新内容，掌握企业运行和管理、现代企业对于员工的要求、熟悉企业文化。师资队伍必须是“双师型”。比如，从事医学高职教育的教师要求既是教师，又是具备临床医师资格的技术人员。医师主要是将自已的理论知识用于工作实践、诊断治疗疾病，为患者解除病痛，而教师必须具备传授知识的能力。但是高职教师现状是理论教师所

6、占比重大，教师的教学与企业实际脱节，与现代企业发展不相适应。3、高职整体校园文化中企业元素少“校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体，是以物质为载体的各种精神现象，是学校的’意识形态1[1〕温家宝：((在全国教育工作会议上的讲话》[N].《人民日报》.2010.07.13.它归纳起来可以概括为校风、教风和学风等，校园精神文化是校园文化的核心，是学校全体师生员工在长期的教学、管理、服务、科研等实践活动中共同创造的“文化”总和，其次是校园制度文化。反映师生共同追求、价值观念、行为准则和生活方式等的总和

7、。“企业文化则是企业在长期的创业和发展中日渐成形的，能为全员所认可并共同遵守的、体现本企业特点的最高目标、经营理念、价值标准和行为规范，以及这些理念在科技发展、社会化水平提高、市场竞争日趋激烈的条件下，企业所树立的公众形象[1〕温家宝：((在全国教育工作会议上的讲话》[N]・《人民日报》.2010.07.13它的目的就是以精神的、物质的、文化的手段，满足员工物质和精神方面的需要，以提高企业的向心力和凝聚力，激发职工的积极性和创造精神,提高企业经济效益。高职校园文化和企业文化都有文