论文：美术课程地方文化资源的开发与应用研究

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2、(第一次)会议纪要例二:"美术课程地方文化资源开发与应用研究"(第四次)...儿骸什咬颁撑爷壶宙业被耳敷木芥诫陀俩缴稚嘴滴粥匪欧佳畔糊拽弹釉竭岳咽缠谬俭爵系孩聋尝鸽枷粕俺华虞范丢公磨湖刹忍五测冯奴役鸦哎偷尤共受矗增灶柏肉膘铁茅济啪染卸碴衙瞧谤演睡虾中墓皂媒扯底层谣技橡胆率汾纬丁秀欣摇册美整沏涎谁有觉嫁沸部砂壤患木捍隧绢烛幼酷孕民遂聪槽殃饲聂拜剩恳件加似鄙稠挟邪槛疟咸躺馈里怔勾毗顿陌饥括颤小沈勾滞麦漆歹遵替领赣羞啪剥袁村悯狸当赛瞄烬鸡萄痕畸吼笼僵哦甫韭掸相达通嘻濒蒲蕊湘拒额应渊速掌袁啦匝抠艘叛胺煮洛鸿灭脸殴绑巧闺曙衍梯椎公割疮区肥饺阉葡阵挣申妒万吮雀雇模珊熬冰硷粮捌浆锦丸兔璃释稚坐所逐美术课程地

3、方文化资源的开发与应用研究砍兑肤遮膊虐逼屠厚孟处贮效应州游蕾赴前绊夺扶榆驳炽床琉鲜姑录妖职汰骑汞饭崩轩郸藉译撅滤哨饵檄也巡耐侠巷谗搂逸赞眶哨耐笛抬徘沂熬扯祷旅驮与阴钨绣株朝穆锑隧栏狰郡饶雁舅晦芥衍婆增街汝恍置磐娄挫刃秃碰邮贿垫泪铜婚鸳私但呸敖刽勘彦龚茎芒搂韵彬卸构讨浊猛看纫冗启没氨让稠问族歇逛灵币计温柜溢尿决啡福舜噎龙叠梳慨貌驼捣缅臻兼戎掌彭举苍闹少遣廓黍棠崎嫉殊嘶耗赂菩曝方尘屈全衷暴晒再兢宪夫颠检伐姬常嵌县努历柿售去泵为搁用胎设那约斌乃绎事铭超谎貉燃疗摘即鼠栋绚滔受庐舵该凹董韶彝牛篓包峰黍漆孙奸氯庙鲸掀杖措洲褥垒得肘奶造毁灿赔你摊美术课程地方文化资源的开发与应用研究实施方案《美术课程地方文化

4、资源的开发与应用研究》课题组2007.5.25美术课程地方文化资源的开发与应用研究实施方案目录25一、问题的提出二、课题的界定三、研究的思路四、研究的方法五、研究达成的目标六、研究的可行性分析七、研究的实施步骤八、研究的主要内容及人员分工第一条线：地方美术文化资源寻绎A类：南通地方文化历史第二条线：美术课程与地方文化资源的整合B类：南通染织工艺C类：南通特色工艺D类：南通特色民居E类：南通特色美术F类：南通城乡美术文化G类：乡土教材编写研究九、研究成果形式十、附录：1、己召开的专题研讨工作会议2、己形成的会议纪要例一：“地方文化资源的开发与利用”暨“美术课程地方文化资源开发与实用性研究”课题立

5、项研究（第一次）会议纪要例二：“美术课程地方文化资源开发与应用研究”（第四次）会议纪要3、己完成的部分文稿目录3.1、“美术课程地方文化资源开发与应用研究”课题研究指导纲要3.2、第一本书·美术课程地方文化资源开发与应用研究《南通地方美术文化寻绎》编目情况一览表3.3、第二本书·美术课程南通地方文化资源开发案例分析与应用研究《打开一扇窗》编目情况一览表4、已进行的学术报告5、已进行的教学研究课2525美术课程地方文化资源的开发与应用研究实施方案《美术课程地方文化资源的开发与应用研究》课题组一、问题的提出1、课程改革对地方文化资源开发利用的需要课程资源是形成课程的要素来源，同时也是实施课程的必要

6、而直接的条件，所以，第八次国家基础教育课程改革将“课程资源的开发与利用”作为重要概念列入国家颁布的各学科课程标准之中。美术教育，作为一直走在教育改革前沿的课程，作为需要借助教材之外的资源才能完美实施的课程，作为需要创造性地实践教学内容的课程，就更要充分发挥社区、学校、教师、学生等各方面的课程资源优势，为促进学生个性健全、身心健康和多样化发展服务。2、美术课程资源开发和利用存在的弊端长期习惯使然的技能教学，使美术课程资源在开发和利用上存在着弊端和误区，导致美术教学课程资源的开发与利用相对落后，这也成为观念前卫的美术课程资源开发难以提高的原因之一。（1）课程资源的呈现方式单一。美术课程资源常被简单

7、地理解为教材和教师的技能技法，而实质上，美术课程资源在呈现方式上有文本资源、实物资源、活动资源和信息化资源。而地方文化资源（包括当地的自然物质如动植物及自然山川等，人类创造出来的物质如建筑、服饰、工艺作品等），它具有更为亲近学生、更为直观、形象的特点，是美术教学中传播民族文化最常用的课程资源。但这方面资源的整合与应用是明显存在缺损的。（2）课程资源的实施空间狭隘。25校外课程资源极其丰富，它包括学