正确的集体舆论与优良班风的培养

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1、正确的集体舆论与优良班风的培养正确的集体舆论与优良班风的培养正确的集体舆论与优良班风的培养正确的集体舆论与优良班风的培养正确的集体舆论与优良班风的培养正确的集体舆论与优良班风的培养　　巨大的教育力量，无形地支配全班成员的思想和行为，对形成和发展班集体起着巨大的作用。班主任要有意识地培养优良的班风和传统，这样才能称得上是一位合格的班主任，本人将从以下几个方面对这个问题谈谈自己的粗浅看法。　　一、班主任必须根据本班的具体情况确立优良班风的标准　　班风，是指一个班集体的作风，它是一个班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志感情、精神状态的一种共同表现倾向。一个班应当树立什么样的班风或曰确立一个什

2、么样的班风建设标准，这是班主任首先要思考和回答的问题。确立班风建设标准不能凭个人愿望与好恶，一定要依据教师职业道德规范以及学校的规范制度与要求、本班教育、教学、工作、学习、生活、活动等实际状况，发动本班任课教师、学生干部和全体学生共同讨论，群策群力，民主决定，把确立班风建设标准的过程作为发动师生、提高认识、统一思想的全过程，以提高全班成员共同创建优良班风的自觉性。优良班风是优良教育情境的重要表现，班风建设标准的主要内容应当是：全班有富有挑战性的奋斗目标，全班成员齐心协力为之奋力拼搏；全班成员积极进取，奋发向上，好人好事有人夸，不良倾向有人抓；学生学习目的明确，学习态度端正，人人勤奋好学，个个

3、学有所长，兴趣爱好广泛，个性特点鲜明，自学能力、创新能力和实践能力不断提高，具有优良的学风（每个学生都有自己的学习风格、学习精神以及明确的学习动机、正确的学习态度和优良的学习表现）；教师严谨治学，精心进行知识创造、传播、运用和扩散，热爱与尊重学生，始终把教会学生做人放在首位，积极进行教育教学科研，探索教书育人规律，教育教学质量上乘；热爱班集体，互帮互助，严守纪律，团结友爱，合作竞争，具有浓厚的“人和”氛围；各种教育活动目的明确，计划周密，安排科学，措施有力，并一一落实到人，效果突出；课外活动内容充实，多姿多采，特长生不断涌现，身体心理素质不断提高；全班成员充满青春活力，精神面貌振奋；全班成员

4、信仰坚定，价值观、道德观、人生观基本符合新时代的要求；学生的主动性、积极性、创造性和主人翁精神得到充分发挥。　　二、班主任必须依据确立优良班风的标准来培养优良的班风　　一个良好的班集体就像一座熔炉，陶冶着每个学生的思想、作风、品德，带动着班内每个学生前进。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。那么，怎样才能培养起好的班风呢？我认为班主任必须从以下几个方面来培养优良的班风。　　首先是重教育。班主任要懂得学生心理活动的规律，注意处处事事开个好头。比如班主任上任要从工作的第一天抓起，作好第一次讲话，办好第一件事，处理好第一个问题，开好第一次班会，等等。良好班风的形成往往就

5、是这样从若干个第一开始的。在班内有计划地开展各种教育活动，联系学生思想实际，提高他们的思想觉悟，如通过开展“学雷锋树新风”活动；为贫困同学资助活动等等。组织学生以小组为单位为班集体、为学校、为社会做好事，培养为人民服务的思想，通过大学生思想品德素质课的教学，向学生进行文明礼貌的教育。　　其次是严要求。良好的班风不可能通过一、两件事，在短期内形成，而需要积极倡导、培养和巩固，是一个长期的过程，需要运用不断强化的心理规律。班主任要针对班内学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定必要的规章制度，提出明确的要求，严格执行《学生守则》。凡是在班内宣布的制度要求，一定要认真执行，并且经常进行检查、讲

6、评、总结。对学校提出的各项要求和布置的每项任务，都教育学生认真执行，不折不扣去完成。如学校提出建设校园文化，班内就要精心设计和布置，创造一个优美、怡人的育人环境，这样就能形成一种浓厚的学习氛围，也有助于培养学生关心集体、爱护集体的思想。只要平时严格要求，久而久之，良好的班风就逐渐形成了。　　再次是树样板。一个好的班风，开始时往往只是少数人作出榜样。通过一桩桩、一件件事例的积累，才能进而扩大为班内的一部人和班内的大多数人行为，最后风行全班，成为全班学生的行为准则和行为习惯。由此看来，榜样的力量是无穷的，有了好的典型，就能通过他们去团结其他同学，扩大积极分子队伍。因此，班主任要抓典型、树样板。典

7、型的培养是全方位的，如三好学生的典型，关心集体的典型，拾金不昧的典型，体育锻炼的典型，助人为乐的典型，等等。对于涌现出的各种典型要宣传、表扬，推广他们的经验。青少年的模仿性强，身边的榜样对他们有很强的吸引力、号召力。　　最后是指方向。建立良好的班风是创建先进集体的先决条件。一个先进的班集体应该做到有一个好的班委会，团队作用发挥得好；学生尊师守纪，文明礼貌，团结友爱，勤劳朴实；有一个好的学风，绝大部分学生学习目