浅谈优良班风的培养(精品)

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1、浅谈小学优良班风的培养目录一、确立积极向上的集体奋斗目标1页（1）师生共商法2页（2）班主任定夺法2页二、合理选拔班干部2页（1）培养每个孩子的自信心2页（2）选择适合的小干部3页（3）注意培养小干部的具体方法3页三、在常规教育屮培养4页（1）充分利用对会的时间学习4页（2）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的徳育教育。4页（3）充分发挥各项活动屮的教育阵地的作用5页四、在班级活动屮培养5页（1）结合实际，开展丰富的主题班会活动5页（2）注重创新，进行特色的评比竞赛活动5页五、在言传身教中培养6页六、搞好班级文化，促进班风建设7页参考文献浅谈小学优良班风的培养摘要：优良班风旨

2、在通过培养良好的班风优化育人环境，使学生在班集体屮自觉约束口己的不良行为，形成各种良好习惯，树立集体主义意识，拥有强烈的集体荣誉感，从而让管理达到事半功倍的效果。关键词：确立目标;系统培养；言传身教；班风优良正文：班风是指在一个班级中起主导作用的风气，他体现全班学生的共同风貌，是一个班级的重要标志。良好的班风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。对学生起着熏陶感染、潜移默化、约束促进的作用，是优化育人环境，教育学生的重要手段，怎样才能培养出优良的班风呢？这是每位老师班级工作的重点很难点。下而结合我的教育实际谈谈我的具体做法。一、树立积极向上的集体奋斗目标班集体的共同奋斗目标，

3、是班集体的理想和询进的方向，班集体如果没冇共同追求的奋斗口标，就会失去前进的动力。班集体奋斗口标，是维系班级师生奋斗的纽带。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程屮，耍充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与白我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。每学期或学年，各班都有不同的奋斗口标，通过全班同学对班级现状的关注，发现班级的不足之处和同学们的共性问题，通过共同讨论，最终确定了班级的奋斗目标。一个良好的班集体应该冇

4、一个集体的奋斗目标,通过生动、鲜明的活动，使学生逐步认识到：〃关心他人比关心口己为重，关心集体比关心个人为重，集体利益高于个人利益的道理〃；从社会主义的人道主义教育入手，通过集体主义教育，达到了爱国主义教育的口的，逐步提高了学生自我认识与评价能力，自我鼓舞和激励的能力，口我控制与调节能力，从而激发了学生自我教育的主动性、积极性、自觉性，培养了学生对集体的责任感、荣誉感。这一教育的成功，使班集体走上了健康发展的轨道，为成为一个全面发展的班集体打卜•了基础。确立集体奋斗目标的具体方法如2(1)师生共商法。对一个发展状况良好的班级，一般宜采用这种方法。其一它可以集思广益，使口标的确立

5、更切合于实际，增强了可行性；其二它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三可以使学生和班主任沟通情感，集思广益,增强师生Z间的合作，形成很强的凝聚力；英四共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养学生口我调整、口我教育的能力。(2)班主任定夺法这种方法是班主任作出决断，向班级提出要求以作为班级为之奋斗的口标，这种方法，有很大的局限性，突出地表现在不利于调动班级成员的主动性和积极性。这种方法只能在班级初建时或在乱、差班中才能使用。即使如此，班主任作岀决断时，也必须深入学生中去进行细致的调查研究，尽可能地了解并吸收学生的愿望和要求；在冃标提出以后还要作反复的讲解、动员，使目标逐

6、步转化为学生的自觉努力方向。二、合理选拔班干部班主任要把儿十个条件不一，性格各异的学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须冇一个坚强的核心。没冇核心，班集体就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。集体核心不能口发形成,需要班主任认真挑选、精心培养。唯冇慎重地选拔和培养干部队伍，组成-•批能够团结同学、关心集体、办事认真、能代表集体意志的班委会去领导班集体工作,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。班主任耍通过各种途径进行了解，选拔冇一定组织能力和特长的学生担任班干部。选定班干部后，班主任要针对每个干

7、部的具体情况进行精心的培养,使他们在各方面尽快地提高。那么怎样才能培养出优秀的班队干•部呢？(1)培养每个孩子的自信心。低年级的孩子纯洁、自信，毎个孩子都充满热情和渴望。所以在学生的倡议下，我决定让学生人人冇岗位，个个是干部。在岗位确定时，同学们热情很高，每个岗位都有好几个人竞争。据此，班级又设定了值F1班长轮换制。而一旦确定了值F1班长，就要放手让他们去开展工作，去管理班级，不能事事代劳(当然可以提供一定的咨询)。没有做过班干部的学生需要这样一个自由发展的空间来表现自己，在工作中发现自己的