体育教学论文：大课间活动校本化的探究与实践研究

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1、大课间活动校本化的探究与实践研究【摘要】通过查阅文献，对开发校本化大课间活动的含义、价值、组织内容等方面进行研究，并理论联系实际进行了校本化大课间体育活动中实践，在开发校本化大课间体育活动的实践中初见成效。为小学大课间体育活动的改革与发展提供良好的实例。【关键词】大课间；集体舞、实施措施、组织活动【前言】《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中强调：“学校必须全面实施大课间体育活动制度，每天安排25—30分钟的大课间体育活动。大课间体育活动是确保学生每天1小时的体育锻炼时间和培养学生树立健康第一的思想，增强学生体质的有效措施。因此开发

2、适合实际情况的大课间活动意义重大，十分紧迫。我校为了更好的开发校本化大课间体育活动，对课间操的组织形式和内容等方面进行了研究和实践。1、校本化大课间的含义（1）校本化最早出现在20世纪70年代的英美等发达国家，是一种学校层面上的开发策略。校本化从其本质上说是学校教育共同体在学校一级对课程、教材的规划、设计、实施与评价的所有活动。“校本化”这一概念上世纪九十年代开始引入我国，随后逐步推广。（2）“大课间”活动是传统课间操与体育课程的改革与创新。校本化大课间就是在学校一级对大课间进行规划、设计、实施与评价的所有活动。学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发

3、一部分活动内容，更好地满足学生的实际发展需要。2、校本化大课间体育活动的意义（1）贯彻中央文件精神、体现新课程理念为了落实“每天活动一小时”，《中央七号文件》中大力推进大课间体育活动的开展。体育大课间活动作为学校体育教育的重要组成部分有着举足轻重的作用。它是体育课有机的补充；是学生进行体育技能实践的平台；是落实终身体育锻炼的有效手段。如何科学、合理的开发适合本校的活动内容关系着本校师生大课间活动的生命质量。国家正式颁布的体育新课标“突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣养成坚持体育锻炼的习惯”,这就要求我们安排大课间

4、活动时应当提高内容的弹性和选择性，内容的安排既要和体育课教学内容有效的联系，也要做到科学的拓展和延伸。提高学生参与的热情，让“要我锻炼”变成“我要锻炼”。体育大课间活动的顺利开展受到学校多方面的因素影响，如：场地、器材、师资等。因此，开发适合本校实际情况的大课间活动内容就尤为重要。所有的活动目标都需要由具体的内容去达成，因地制宜的开发一些具有科学性、趣味性、时代性、民族性的活动内容，丰富和提升大课间活动的内涵。（2）以大课间活动平台、促进学生身心健康首先，大课间能够促进学生思想道德素质的提高。多个环节的相互衔接和活动内容的不断转换能让学生养成服从大局的

5、团队意识，听从指挥、严守纪律的个人作风，使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神。其次，大课间活动促进了学生身体机能的发展。多姿多彩的部颁操和自创操，能够有效地提高学生神经系统中前庭分析器官的机能和控制协调能力；构思新奇的游戏竞赛能够有效地发展学生速度、柔韧、力量、灵敏等素质。第三，大课间能够促进学生心理素质的提高。分组活动中的游戏、竞赛，会让学生遇到失利和挫折，对培养学生面对失败的心理承受力和吃苦耐劳的心理品质，以及坚韧不拔、始终如一的顽强毅力起到至关重要的作用，而这些心理素质将成为学生终身受益的宝贵财富。第四，大课间能够促进学生思维能力的发展

6、。场地的置换、分队小组的调整及队列队形的变化都从不同方面，发展了学生的空间想象力和应变思维能力。（3）挖掘学校教育资源、丰富体育活动内容如何将“学校组织我参加大课间活动”变成“我要参加学校大课间活动”关键在于提高活动内容的吸引力。对现有的体育资源进行充分的挖掘整理，根据各水平段的活动内容趣味化、生活化、时尚化。让学生觉得有东西可“玩”，让学生在过程中学会“玩”。让新鲜、有趣的体育活动成为学生积极参与大课间活动的驱动力。（4）营造校园体育氛围、促进人际交流体育是交流的有效手段，“乒乓外交”就是体育交流有效性的体现。体育活动是培养学生的沟通能力有效方式。改

7、变以往单一的班级内学生交流的半封闭状态，用有趣的活动内容为载体、新颖的组织为形式，加强同一年级间学生间的交流；不同年级间的学生交流及师生之间的交流。以大课间活动构建学校的和谐人际关系。（5）提高师生体育素养、培养师生创新意识活动是形式，素养是内涵，创新是根源。利用大课间活动这一载体，提高师生的体育素养；加深对于体育的了解，明白体育的内涵；懂得体育的价值。大课间活动的有效开展需要师生了解和熟悉每次活动内容的组织方法、活动规则和要求。通过师生的自我尝试和体验，提高了他们体育活动的组织能力，拓展了体育知识面，为活动内容的创编奠定了基础。利用体育理论课以及校本

8、培训的机会，对师生进行体育活动创编的理论指导，为他们能够科学合理的创编特色大课间活动提供理论支