2 幼时记趣 教学研究案

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1、2016年春学期九年级语文教学研究案（二十二）编写：刘建峰审核：宋飞总第课时复习课题：《幼时记趣》（七上）复习目标：1、积累文言实虚词，强化对文意的理解。2、感受作者童年生活的乐趣。3、进一步认识观察与想象联想的关系。课时安排：2课时预学篇一、在原文上标注重点字词。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台

2、齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。二、参考译文。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。42016年春学期九年级语文教学研究案（二十二）编写：刘建峰审核：宋飞夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想像着这样的景

3、象（专家翻译：心中想象的是鹤），那么（专家添加：呈现在）眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。我仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞舞鸣叫，我把这景象当做青云鹤图来看，果真就觉得它们像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其

4、乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（癞蛤蟆）的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。导学篇一、自主复习。（一）读准字音童稚凹凸凹者为壑拔山倒树藐小鹤唳庞然大物癞蛤蟆（二）文化常识。本文选自《》。作者是代作家，字，苏州人。（三）通假字1、项为之强2、以土砾凸者为邱（四）一词多义1、时A余忆童稚时B故时有物外之趣2、察A明

5、察秋毫B必细察其纹理3、日A能张目对日B一日，见二虫斗草间4、为A二虫尽为所吞B以丛草为林C项为之强5、之A故时有物外之趣B心之所向C昂首观之D项为之强E驱之别院F观之正浓42016年春学期九年级语文教学研究案（二十二）编写：刘建峰审核：宋飞6、以A徐喷以烟B以丛草为林C不以物喜D扶苏以数谏故7、而A拔山倒树而来B舌一吐而二虫尽为所吞C至之市，而忘操之8、其A必细察其纹理B使其冲烟飞鸣C常蹲其身D神游其中9、故A故时有物外之趣B温故而知新C既克，公问其故D而两狼之并驱如故（五）古今异义1、余忆童稚时古义：今义：2、方出神古义：今义：3、

6、盖一癞蛤蟆也古义：今义：4、怡然称快古义：今义：（六）朗读节奏划分1、余忆童稚时2、见藐小微物，必细察其纹理3、故时有物外之趣4、则或千或百果然鹤也。5、盖一癞蛤蟆也6、舌一吐而二虫尽为所吞7、留蚊于素帐中8、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（七）特殊句式1、被动句：二虫尽为所吞2、省略句：（1）驱之（于）别院（2）使（之）与台齐（3）故（吾）时有物外之趣（4）徐喷（之）以烟（5）见二虫斗（于）草间3、倒装句：徐喷以烟42016年春学期九年级语文教学研究案（二十二）编写：刘建峰审核：宋飞4、固定句式：以丛草为林（八）重点语句翻译1、心之所向，则

7、或千或百果然鹤也2、又留蚊于素帐中，徐喷以烟3、作青云白鹤观4、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二虫尽为所吞（九）成语积累1、明察秋毫比喻为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。2、怡然自得形容高兴而满足的样子。3、庞然大物形容外表很庞大的东西。二、合作探究。1、文章生动叙述了作者幼年生活中的哪些趣事？2、作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么？3、“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”这些表现作者幼年时怎样的思想性格？4、文中运用“视小为大”写法的句子是：文中运用“大词小用”写法的句子是：5、本文运用了动作和神态描写，表现了孩子惩罚强暴，同情弱小的

8、童心和视小为大，想象奇特的童趣。6、古代诗词中也有不少描写了孩子们有趣的生活，试举例。（1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（4）