《幼时记趣》两案.doc

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1、《幼时记趣》自主学习案主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵班级姓名学号一、自主学习目标：1、能读通、读准文言文。2、通过反复诵读课文，体会文言语感。3、利用书下注释、工具书疏通文字，理解课文大意。二、自主学法指导：1、注意读音和停顿，反复诵读课文。2、在理解课文的基础上，尝试用现代汉语翻译课文，做到准确、通顺。三、自主学习评价：1、读准字音：童稚（）藐小（）鹤唳云端（）项为之强（）凹凸（）土砾（）丘壑（）癞蛤蟆（）2、解释下列加点的字：（1）张目对日：私拟作群鹤舞空：明察秋毫：物外之趣：留蚊于素帐中：项为之强：徐喷以烟：盖一癞蛤蟆：鞭数十：常蹲其身：（2）

2、区别下列多义字的不同意思：观：昂首观之：作青云白鹤观：察：明察秋毫：细察其纹理：神：定神细看：神游其中：时：童稚时：故时有物外之趣：以:徐喷以烟：以丛草为林：为：项为之强：以丛草为林：之：昂首观之：心之所向：故时有物外之趣：项为之强：观之正浓：驱之别院：3、作者简介：《幼时记趣》作者是朝，人（籍贯）。其作品有。四、自主学习评价：《幼时记趣》互动学习案主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵班级姓名学号一、互动学习目标：1、通读课文，能顺畅地翻译课文，理解课文的意思。2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察与想象、联想的关系的基础上，提高自己的写作水平。3、了

3、解作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想象奇特的童趣。二、互动学习过程：第一课时1、引入课文的学习。2、自主学习情况反馈。3、学生自读课文，整体把握课文。（1）对照书下注释，用自己的话复述课文。（2）展示交流，对比翻译，感悟复述和翻译的区别。4、合作交流，解读探究。⑴文章的标题为什么叫“幼时记趣”呢？试用最简洁的语言概括文中有哪些“趣”事呢？⑵齐读第1节课文，参照书下注释，逐词逐句翻译课文。思考：对于全文来说，这一节有什么作用？你认为最能概括本节内容的是哪一个句子？⑶熟读、背诵第1节课文。⑷集体读第二节，参

4、照书下注释，逐词逐句翻译课文。思考：“观蚊如鹤之趣”描绘了哪两个画面？你最喜欢哪一个画面？为什么？⑸作者在叙写“事”的同时，还用了哪些词语写“趣”？⑹熟读、翻译、背诵第2节课文。5、课内小结。6、互动学习评价：完成《语文补充习题》第27页第一、二、三、四题。第二课时1、复习课文第一、二节。2、合作交流，解读探究。⑴、集体读第三节，参照书下注释，逐词逐句翻译课文。探讨：①、写神游山林之趣，作者首先从哪几个方面来叙述的？从哪些词语可以看出作者“见藐小微物，比细察其纹理”之趣？②、这一节为什么归纳为“神游”山林？是用什么句式从哪些方面来写“神游”的？③、

5、这一节除了写“神游”之外，哪些词句还写了作者当时美好的感受？你是怎样理解这种想像和感受的？⑵、自由读课文第四节，参照书下注释，逐词逐句翻译课文。探讨：①、癞蛤蟆本是个“藐小微物”，作者为什么用“庞然大物”、“拔山倒树”等词语？②、“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”这三个动作描写表达了作者什么感情？③、你觉得本节最能表现“童趣”的是哪些语句？“趣”在何处？3、总结全文，概括本文的写作特色。4、互动学习评价：《语文补充习题》第28页第五、六题，问题探究一。5、互动学习反思《幼时记趣》互动学习评价主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵班级姓名学号一、给下列加点的字注音。

6、童稚（）藐小（）鹤唳云端（）项为之强（）庞然大物（）土砾（）丘壑（）怡然称快（）二、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也

7、。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1．加点的词解释有误的是（　　）①于土墙凹凸处（在）②神游其中（想像）③项为之强（僵硬）④留蚊于素帐中（朴素的）⑤盖一癞蛤蟆也（原来是）⑥鞭数十（鞭子）⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫）2．解释一词多义：①之：时有物外之趣（）昂首观之（）心之所向（）项为之强（）②观：昂首观之（）作青云白鹤观（）③以：徐喷以烟（）以丛草为林（）④为：项为之强（）以虫蚁为兽（）⑤故：故时有物外之趣（）温故而知新（）⑥其：常蹲其身（）神游其中（）3．下面的词语大

8、多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1)明察秋毫：______________________________