2015年秋西南大学【0713】《行政伦理学》标准答案

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号：01姓名：史志刚层次：专升本类别：网教专业：行政管理2015年12月课程名称【编号】：行政伦理学【0713】　　A卷题号一二三四五总分评卷人得分（横线以下为答题区）一、简答题（共2题，每题15分，总分30分）1.请简述公共行政伦理中的方案设计应该具备几大要素？答：1、开始的时候，要小心假设，多想一想不确定性，然后才需要勇气来执行决定。2、界定问题不要过于狭窄、简单和僵化。否则就不能抓住错误行为的基本要素。3、解决伦理问题总是有时间期限的，而且往往还需要同时具备多种解决

2、方案。4、公共行政中的伦理问题几乎总是发生在组织之中，而组织环境要么会鼓励伦理行为、要么会阻碍伦理行为、要么兼而有之；手头的伦理问题也一定会带来其他隐含意义。2.请简述伦理决策模式的步骤具体有哪些？答：描述的任务、定义伦理问题、界分可替代的行为过程、设想可能的后果，需找最合适的，使用该模式的好处。二、论述题（共2题，每题25分，总分50分）1.请论述现代化对公共行政的影响答：答现代化对公共行政的最初影响在于：试图将政治从行政中分离出来，以便建立科学的行政，能更有效提供公共服务和公共产品。2.请论述伦理思考层次的几

3、个层次？答：1．表达层次，在日常生活中的大多数时候，我们只是就一些问题或事情表达自己的情感体验2．道德规则层次我们要指出与问题相关的恰当的行为方式并开始评估各种可能的办法及其所产生的后果。（例：蜜蜂效应、人人为自己）大多数时候，问题就是在这一个层次得到解决的，当我们考察事件真相时，一方面是要思考可替代的方法及其可能产生的后果，另一方面则是要将这一思考与相关的道德规则联系起来。3．伦理分析层次当可利用的道德规则无助于解决具体问题时，当它们相互冲突或者当它们给行为开出的药方似乎不对症时，就需要我们对自己的道德规则进行

4、根本性的再思考。（1）准则：给行为提供一般的法律和规则指导。（2）培养人们厘清价值观和准则之间的区别的能力的方法。①给参与学习的人开列一个价值观清单，或者让学员自己整理补充一个价值观清单，然后将这些价值观陈述位准则，陈述方式或简单或详细，或概括或具体，可依具体情况而定。②花一点时间将准则应用到确定伦理问题界限的实践中去。4.后伦理层次"为什么我应该遵守道德规范”。三、辨析题（共1题，每题20分，总分20分）1.请辨析伦理立法的利与弊？答：利：伦理法规比伦理立法更能生动表现具体的职业团体的理想、道德规范和义务；伦理

5、法规使典型的职业问题变得更加简单、实用；伦理法规能提供一种机制以帮助职业性团体澄清和内化自己的职业价值观；弊：伦理法规常常过于抽象、模糊和太过于高尚，以至于很难将它们运用到需要伦理指导的具体问题中去；仅有宽泛的伦理法规，适合于社会成员都遵守的道德规范是不够的；职业团体的伦理法规不带有强迫性。-2--2-