现代学徒制人才培养模式的探索与实践

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1、现代学徒制人才培养模式的探索与实践夏燕兰王文凯南京工业职业技术学院木文从搭建现代学徒制实施平台、健全现代学徒制运行机制与管理制度、构建现代学徒制课程体系、深化工学结合教育教学改革等几方面总结了具体做法，以期对同类院校提供实践借鉴，促进现代职业教育的发展。关键词：现代学徒制;人才培养模式;实践;南京工业职业技术学院机电一体化技术、电气自动化技术、汽车运用技术、通信技术等4个专业（群）为现代学徒制试点专业（群）。本文以学院汽车运用技术专业群实践经验为例，对现代学徒制人冰培养模式进行了探索与实践。一、搭建现代学徒

2、制实施平台，健全现代学徒制运行机制南京工业职业技术学院汽车运用技术专业群与捷豹路虎合作，签订现代学徒制试点项目合作协议，通过建成捷豹路虎南京卓越培训屮心，搭建现代学徒制实施平台，开展现代学徒制试点工作。同时，成立现代学徒制试点项目的专门管理机构，包括领导小组、校企合作指导委员会、项目教学与建设团队、教学督导委员会等。校企合作指导委员会对项目进行统一管理和协调，制定现代学徒制试点项0的战略发展规划，明确现代学徒制运作方式，综合调配相关资源，对项0实施方案、人才培养计划、教学标准和技能认证等相关文件进行审议，确

3、保项目实施的科学性和合理性;项目教学与建设团队负责教学运行实施与管理、教学资源建设等工作;教学督导委员会负责教学质量监控、教学方法改革与推广、教学质量评价等。各职能小组明确职责、分工，力求做到权责清晰、协同一致，建立了校企联合招生招工、共同育人、多方参与评价的双主体育人机制。二、制定各项管理制度，全方位规范管理全面加强现代学徒制试点工作的组织与管理，健全管理制度，规范管理流程。在项目实施过程中，汽车运用技术专业群与捷豹路虎制定了现代学徒制试点项目的招生招工管理、专兼教师管理、教学管理、学员管理等各项管理制度

4、，保障本项0的平稳、有序运行。（一）建立招生招工一体化制度汽车运用技术专业群与捷豹路虎建立丫学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，校企共同研允确定招生招工方案，制定招生考试办法、学徒标准，规范学校招生录取和企业用工流程。每年校企联合制定招生招工计划，共同进行招生招工宣传;通过笔试、面试、技能考试等多种方式选拔学生，按照双向选择原则，签订学校、企业、学生三方协议，明确学生学的内容、就业的岗位、权益保障等，以合法的形式保障三方的职责与权利，实现招生与招工一体化。（二）建立双导师制汽车运用技术专业群与捷豹路

5、虎井同选拔有实践经验的行业企业专家和能工巧匠担任学生师傅，明确师傅的责任和待遇，并有计划地组织企业师傅进行职业教育教学方式与方法的培训，使其教学水平不断地提升。校企共同选拔校内导师,有计划组织教师深入企业锻炼，分层分类设置企业实践的内容，使教师明确实践的任务要求，了解和学习企业文化以及先进技术。捷豹路虎利用每年寒暑假对汽车团队教师进行机电技术和钣金技术的培训与考核，对合格者颁发和应的资格证书，从而促进教师专业能力与实践教学能力的提升。通过对专兼教师规范地培训与考核，使专兼教师协同工作，整体提升现代学徒制教学

6、团队的水平，使团队效能最大化。（三）创新开放式教学管理制度根据现代学徒制“双元育人”“双元管理”等特点，学校与企业共同制定适应学生学习的弹性教学管理和学分认定管理制度，合理安排教学任务、教学时间与场地，保障现代学徒制的顺利实施。汽车运用技术专业群与捷豹路虎共同制定学徒标准，对学生所应该达到的学徒能力与水平做出了明确的规定，并制定了相关的教学管理制度，保障学徒班教学有序地运行。一是学分互换制度，学生所学的企业综合项H课程和学分，可以置换校内课程和学分。二是建立单元课程的灵活排课制度，以工学交替的方式在学校与企

7、业排课，满足学生在学校学习和企业实训实习的需求。（四）建立健全与现代学徒制相适应的评价机制汽车运用技术专业群与捷豹路虎在共同制订人才培养方案的基础上，建立学业标准与学徒标准相结合的评价考核体系。一是课程考核，按照人才培养方案，结合课程标准，对学生进行课程考核，修满一定课程学分方可毕业。二是获取国家职业资格证书，要求学生通过与专业相关的职业资格认定考试，获取国家职业资格等级证书。三是获取企业上岗准入证书，企业相关岗位有上岗的标准，学生通过学习后，获取相应岗位证冰可上岗。捷豹路虎机电、钣金学徒耍获取机电、钣金等

8、级证书，才有资格进入捷豹路虎企业工作。四是参加各类技能大赛，学生在学习期间可以参加各类大赛，如:全国职业技能大赛、机械行指委举办的技能大赛等，获奖学生可用奖项冲抵课程学分。五是开展科技创新项目训练，学生在学习期间，跟着导师做科技创新项目，可用专利代替毕业设计。六是搭建信息反馈平台，及时对校企合作运行情况进行评估，及时吸纳行业专家及政府部门等反馈信息，建立校企共同参与的社会综合评价体系。根据社会需求，制订人才培养方