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时间:2018-04-18
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1、基于利益相关者理论的高职院校校企合作研究王生江苏工程职业技术学院纺染工程学院校企合作屮的利益相关者分为核心层次利益相关者和外围层次利益相关者,其中核心层次利益相关荞包含了高职院校、企业、教师和学生,外围层次利益相关者涵盖了政府、行业协会、家长、社会媒介等单元,彼此相互合作、紧密联系。高职院校校企合作应建立利益相关者共同管理的高效运行机制,建立安全保障体系,创新校企合作共同考核和评价机制,建立校企合作信息沟通和资源共享平台,构建双导师育人机制,建立柔性化教学管理机制。关键词:高职院校;校企合作;利益相关者;基金:江苏省教育科学“十三五”规划2016年度职教重点课题“
2、从示范到卓越一一江苏省优质高职院校建设研宄”(课题编号:B-a/2016/03/07)的研宄成果ResearchonSchool-EnterpriseCooperationofHigherVocationalCollegesBasedonStakeholderTheoryWANGShengSpinning-DyeingEngineeringSchoolofJiangsuEngineeringVo-TechCollege;Abstract:Thestakeholdersinschool-enterprisecooperationcanbeclassifiedinto
3、core-levelstakeholdersandexternal-levelones,core-levelstakeholdersincludingvocationalcolleges,enterprises,teachersandstudents,andexternal-levelonescoveringgovernment,industryassociations,parentsandsocialmedia,whocooperateeachotherandarccloselycontacted.Intheschool-enterprisecooperatio
4、nofvocationalcollegesitisnecessarytoestablishtheefficientoperationmechanismofjointmanagementofstakeholders,thesecuritysystem,thejointassessmentandevaluationmechanismforaninnovativeschool-enterprisecooperation,theplatformofinformationcommunicationandresourcesharingforthecooperation,the
5、double-supervisoreducationalmechanismandtheflexibleteachingmanagementmechanism.Keyword:highervocationalcolleges;schoo卜enterprisecooperation;stakeholders;高职教冇是我国教冇体系的重耍组成部分。政校企合作是我国高职教冇改革和发展的重要途径,也是培养高端技能型专门人才的必然选择。2014年6/1教育部等6部委联合出台的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》中强调,要“坚持政府统筹规划,以产教融合为主线,建
6、立各级政府、行业、企业、学校和社会各方面共同参与的制度创新平台,为现代职业教育体系建设提供制度保障”,这为高职院校校企合作进一步指明了方向。目前,我国高职院校校企合作主要以订单班培养、“2+1”教学、“工学交替”等办学模式进行。但在实际工作中,这些模式在实践理念和行动中缺乏科学性且成效不显著。分析其原因主要有两个:一是政策缺位,理念认识不足。二是机制不畅,利益不一致。本文以利益相关者理论为指导,对高职院校校企合作过程屮利益相关者的类别进行探讨,提出建立利益相关者共同治理校企合作的运行机制的有效措施。一、利益相关者理论美国学者弗里曼在1984年为利益相关者做了一个广
7、义的诠释,他认为,利益相关者是指能够影响结果实现的任何元素或是在实现A标过程屮受到影响的团体或个人。他指出,利益相关者不仅指因采取行动去实现组织目标的过程中而受影响的个人或团体,同时还强调任何组织活动都离不开为了获得利益的各个独立元素的支持,要求整体获利,并不是某一个独立单元获得利益。高职院校的校企合作兼备企业管理属性和大学属性,其组织者是大学,参与者为企业。校企合作这项工作高效完成的关键在于合作过程屮高职院校和企业的有效沟通,通过不断的交流协调,满足各自的利益,积极维护双方的权益,进而推动双方更快更好地发展。因此,高职院校校企合作的参与者也是一种利益相关者的组织
8、,在高职院
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