利益相关者理论下的高职院校治理模式分析

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1、利益相关者理论下的高职院校治理模式分析［摘要］教育是国之根本，旨在为国家的发展提供重要的人才支持,是我国最为关注的话题。新时期，为了实现对人才的全面培养，应重视对职业型、应用型人才的培养，高职教育成为我国教育系统中的重要组成部分。在利益相关者理论下，旨在实现高职院校与企业间的密切合作,以达到双赢的效果，积极调整与完善高职院校治理模式，为此，文章就利益相关者理论下的高职院校治理模式进行了分析与探究。［关键词］利益相关者理论；高职院校；治理模式通过调查与分析，截至2015年，我国高职院校的数量高达1300多所［1］，在每

2、个省市都有多所高职院校，且专业数量在逐渐增多。如今，各个领域、行业的发展，对职业型人才、实践型人才的需求量在不断增大，R通过调查发现高职教育占据了高等教育的“半壁江山”。在利益相关者理论条件下，应积极推进与完善治理模式，实现高职院校制度的全面改革，对高职院校的发展具有重大意义。为此，笔者对高职院校的运行情况进行调查，以求探索与完善高职院校治理模式。1调研11调查□的为了深度了解与掌握高职院校的运行情况，笔者以公办高职类院校为主要的调查目标，深度了解高职院校办学自主权、章程落实细节、企业参与情况、教职工代表、学生代表等

3、的情况，并对其进行分析，以求建立完善的高职院校制度，旨在为后续高职院校治理情况提供借鉴。12调查说明调查时，笔者将社会、高职院校与政府部门间的关系和院校的治理结构为调查主轴线，设置40个单项选择题，根据研究情况来开展问卷。为了达到理想的效果，向我国12所院校发放问卷调查，发放问卷500份，从中回收的有效问卷达到446份。笔者认为实现高职院校的发展,应做好利益的合理分配，充分借鉴利益相关者理论，处理好各项冲突与不协调现象，并针对此类问题进行调查。2通过调查发现高职院校治理结构存在的问题21办学自主权的落实问题根据《高等

4、教育法》的相关规定，高校享有一定的自主权，主要表现在招生、专业设置、教学计划设定等层面[2],通过对高职院校的调查，发现仅有31%的教职工认为高职拥有很大的口主权，而有59%的教职工认为高职拥有部分自主权，8%的教职工认为没有自主权，还有1%的人员不发表观点。从调查数据分析可得知，认为高职院校不具备办学自主权所占有的比例很大。12企业的参与度问题在利益相关者理论下，校企合作已然成为主打模式，通过有效的校企合作，能实现对职业性人才的培养，为学生提供更为专业的实训平台,是高职教育的必然要求，企业参与其中，也有利于从中选择

5、或获取高素质人才。就冃前高职院校调查结果来看，有72%的教职工认为企业参与程度低，且很多企业在参与时始终处于被动状态。发生此类问题有一定的原因，其中有将近20%的人认为高职院校的实力不够；60%的人认为是政府对于校企合作未能给予高度的重视，政府的引导力度不足，资金支撑不足，且激励机制缺失；还有15%的人认为企业无法在校企合作中谋取较多的利益，社会责任缺失；剩余5%的人不发表看法与观点。23教职工代表的价值体现在高职院校中，教职工扮演着重要的角色，在整个教职工团队之中会选拔出教职工代表，其也是评判高职院校管理民主性的一

6、个重要标准。在问卷调查中，就教职工在高职院校中的作用与地位话题展开问卷,设定了“一般”“不很大”“较小，流于形式”几个答案，经过调查发现所占有的比例分别为45%、15%、26%和14%。通过对相关调查数据的分析,了解到高职教职工在学校发展与建设屮的作用平平，就谁是最重要的利益相关者，有将近30%的教师认为高职院校以行政管理为核心，教师与学牛的主体性并不强。3高职院校利益相关者治理模式的构建31烘托学生的主体地位，实现学生全面发展新时期，在利益相关者理论背景下，应对高职院校治理模式进行不断的完善与优化，旨在考虑高职院校

7、主要的利益相关者——学生，强调学生的全面发展。高职院校在开展教育工作时，应立足于长远角度，以就业为前提，充分培养与锻炼学生的职业能力与专业素养，根据社会中各个方面的需求，实施人才的订单式、定向式培养，加强对学生职业素质、实践能力与专业知识的训练，以增强学生的综合实力。为了提升学生的综合实力，学校应为学生提供充足的实践机会，设置足够的就业辅导与服务课程，建立实践模拟基地，以就业为前提，以充分提升学生综合素质，增强学生在就业环境中的竞争力，以此提升毕业生的就业率。为了提高高职院校的运行效果，应加强校园文化建设，打造和谐的

8、校园环境，为学生的成长与发展提供良好的环境与条件支持，利于学生人格的不断完善，对学生未来的成长意义深远。12加大资金投资力度，建立实践模拟基地高职院校应及时调整自身的治理状态，加大资金投资力度，做好高职实践基地投资预算管理工作，为实践模拟基地的建设奠定经济基础。例如，高职院校中有机电、计算机、食品检验、汽修等专业，课程数量多，几乎所有的课程都会