给教育插上智慧的翅膀

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1、给教育插上智慧的翅膀――如何做一名智慧型的班主任我认为，相对智慧型的班主任，目前我们教师群体中比较常见的班主任有两种类型，一种是权力型，另外一种是道德型。权力型的班主任，对班级的管理和对学生的教育，借助的是师道尊严，依赖的是班主任的权力和老师的权威。这种班主任最突出的工作效果是学生怕老师，对老师言听计从。长期以来，权力型班主任最常见。以前把老师称着“孩子王”，一个“王”字，潜意识中透露出了老师在孩子心目中的“至高无上、说一不二、笼罩一切”。我们读书时就多是这样的班主任，那时如果问我们怕什么，答“怕老师”，最怕什么呢？答“最怕班主任”。用现在一句话来说，真是见到班主任

2、的背都怕。现在的学生却大不同了，就拿叫老师名字来说吧。我们在学校里读书时，直呼班主任的名字，那是胆大包天的行为。现在的学生当老师的面叫老师姓名的也算是小菜一碟。我当班主任时有人叫我“毛哥”的，也有的学生在我背后用我的姓名玩起数学的排列组合“朱小毛”“小毛朱”“朱毛小”“毛朱小”“小朱毛”“毛小朱”。这只是一简单的例子，说明现在的孩子越来越胆大，也越来越聪明，也越来越个性张扬。加上现在的法制愈完善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任感觉班主任难当了，学生难教。这类班主任现在常常有如此的抱怨：“现在的学生打又打不得，骂也骂不得，怎么管呀？”道德型的班主任，在工作中借助

3、的是师道师德，依赖的是老师对学生的爱心。但是这一类型的班主任在今天的教育中也遇到了问题。怎么呢？现在的学生多是独生子女，从小是在蜜糖罐里泡大。蜜糖吃到了，哪里感受得到白糖水的甜味呀？不象是我们当初读书时，老师的一点关心，一句表扬能够让我们兴奋好几天。现在很多的孩子对爱已经失去了敏感性，甚至以为父母疼老师爱是天经地义的，而往往一丁点委屈却受不了。面对现实，权力型的班主任也好，道德型的班主任也罢，都遇到了困难。怎么办？――做一名智慧型的班主任，不是简单地用权力、师德去做教育，而是用智慧去做教育！智慧是什么？智慧是教育的翅膀。教育是什么？教育是放飞心灵的艺术。如果要放飞心

4、灵，那么我们教育者本身的姿态就应该是飞翔。南京师范大学附属中学的特级教师王栋生（笔名是吴非）曾经写过一本书《不要跪着教书》。遗憾的是，目前我们的教师群体中，很多老师的姿态是趴在地上，在地上爬行，站都站不起来，更别说飞了。为什么？我认为，就是因为我们缺少智慧，教育缺乏智慧这翅膀。我们冷静地反思，不难发现我们周围的老师中不乏兢兢业业的教师，也不乏吃苦耐劳的教师，但却很缺乏智慧型的老师。在教育中我们往往显得很无知可笑。举两个例子来说吧。一个例子是，现在还有不少的班主任在面对那些让人头痛的“麻烦学生”，当屡教不改时，往往会使出一招――“请家长”。其实这一招一点智慧含量也没有

5、，效果很差。怎么说呢？第一，请家长来，难道家长在教育孩子方面会比我们当教师的强吗？第二，那些问题多多的学生，本身十之八九就是因为家庭教育出了严重问题而造成的。这些学生家长往往就已经对孩子根本管不了。这样的家长，请到学校来，能有什么作用呢？可是这种“请家长”的现象至今还是很普遍。另外一个例子是，万安教育论坛里常常有一些老师在求教一些教育中的困惑，都是在问“怎么办？”“学生上课不认真听讲，怎么办？”“学生喜欢说谎，怎么办？”，而回帖的老师大多简单地说说“该怎么做”。几乎没有老师问过或说过“学生为什么会这样呢？”没有搞清楚“为什么”，又怎么能真正地解决“怎么办“呢？很简单

6、的道理，如果我生病而发热了，去医院看医生，医生二话不说只是给打针退热而已，那么这样的医生肯定是个庸医。教育同样是这样的理。教育需要智慧。那么我们如何做一名智慧型的班主任呢？我认为，一是要有一颗心，二是要有一股劲。一，要有一颗心。智慧的“慧“，下面是一个“心”字，做一名智慧型的班主任，首先要有一颗什么心呢？一颗学生心！学生心指什么？用我们现在常常说到的一个观点，就是我们做老师的，在教育学生过程中，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；用理论性的话来说，就是指老师要懂得学生心理学，要能够真正地读懂学生的一切。讲到老师，有很

7、多种说法。有的说老师首先要有爱心，有的说老师首先要有责任心，等等。但我认为，教师首先要有的是学生心。伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。为什么把学生称着“弟子”？弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生心。弟子的“子”，子女也，指的是师生之间的感情距离，老师要把学生当着自己的孩子一样来关心和爱护。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是说老师首先要有的是“学生心”吗？按理说，我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。可惜的是我们很多教师，好象一当老师就忘记了自己曾经是小