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时间:2017-09-25
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1、人教版小学语文第三册全册教学设计 《识字1》教学目标: 1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。教学重点: 识字写字,在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。教学难点: 部分词语的理解。倡导自主识字,培养在生活中识字的习惯。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、认识本课12个生字,能正确朗读这些词语。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程:一、揭题引入 1、炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走
2、进秋天,去欣赏秋天美丽的景色,好吗? 2、看图,说说图上的秋景。 3、是呀,秋天的美景说不完,世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字 1、出示词语:金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2、哪些词语是你认识,不认识的生字怎么办? 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了,对要掌握的生字课文在下面注音,你发现了吗? 3、自学方法 你准备怎样学会这些词语? 认“树叶”中的字(怎么记住)——试读词语(想想词语的意思)——认“我会认”中的
3、生字 4、学生自由试读词语。 读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 5、分组互助读词语,再开火车读词语。 6、出示生字,学生自主认读。 7、开火车读生字。三、朗读感悟 1、教师范读,学生边听边想画面。 闭上眼睛,想象一下听到这些词,你看到了哪些美丽的景色 2、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字 人教版小学语文第三册全册教学设计 《识字1》教学目标: 1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。教学重点: 识字写字,
4、在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。教学难点: 部分词语的理解。倡导自主识字,培养在生活中识字的习惯。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、认识本课12个生字,能正确朗读这些词语。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程:一、揭题引入 1、炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天,去欣赏秋天美丽的景色,好吗? 2、看图,说说图上的秋景。 3、是呀,秋天的美景说不完,世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字 1、出示词语:金秋时节 景色宜人 层林尽染
5、叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2、哪些词语是你认识,不认识的生字怎么办? 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了,对要掌握的生字课文在下面注音,你发现了吗? 3、自学方法 你准备怎样学会这些词语? 认“树叶”中的字(怎么记住)——试读词语(想想词语的意思)——认“我会认”中的生字 4、学生自由试读词语。 读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 5、分组互助读词语,再开火车读词语。 6、出示生字,学生自主认读。 7、开火车读生字。三、朗读感
6、悟 1、教师范读,学生边听边想画面。 闭上眼睛,想象一下听到这些词,你看到了哪些美丽的景色 2、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字 人教版小学语文第三册全册教学设计 《识字1》教学目标: 1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。教学重点: 识字写字,在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。教学难点: 部分词语的理解。倡导自主识字,培养在生活中识字的习惯。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、认识本课12个生字,能正确朗
7、读这些词语。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程:一、揭题引入 1、炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天,去欣赏秋天美丽的景色,好吗? 2、看图,说说图上的秋景。 3、是呀,秋天的美景说不完,世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字 1、出示词语:金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2、哪些词语是你认识,不认识的生字怎么办? 这学期我们的课文不再是每个字都带拼
8、音了,对要掌握的生字课文在下面注音,你发现了吗? 3、自学方法 你准备怎样学会这些词语? 认“树叶”中的字(怎么记住)——试读词语(想想
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