第三册语文全册备课教学设计

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1、集体备课教案内容第三册语文全册备课主备人备课时间上课时间复备栏教学内容：本册教材由“培养良好的学习习惯（三）”与“识字”“课文”组成。“识字”与“课文”全部注音。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课，“课文”安排了6个单元，每单元3—4课，共22课，每单元安排1个综合实践活动，共8个。教材分析：1、培养良好的学习习惯（三），主要由两部分组成，意在进一步加强学生的朗读、背诵的训练，培养学生精读博览，对有积极价值的语言文字熟读成诵的习惯。2、关于识字。本册继续采用“识写分流”的方法安排生字，全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识

2、字，二是在“识字”中安排。“识字”课有以下三种形式。（1）看图读“词串”识字，包括-“识字”1、2、5、6四课。（2）看图会意识字，包括3、7两课。（3）形声字归类识字，包括“识字”4、8两课。1、关于课文。全册教材安排课文22课。其屮韵文6篇，大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋天风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有也课文意在让学生认识社会，认识人生，知道课文目的是启迪学生学习进行热爱自然，保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。2、关于练习。全册教材共安排综合练习8个。每单元后面安排

3、1个。练习包括拼咅识字，词句。熟记成语，朗读背诵，写字及口语交际等内容。教学目标：3、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。(2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言专心听讲的习惯。(3)培养勤于朗读，背诵，乐于课外阅读的习惯。1、汉语拼音。(1)巩固汉语拼咅，能利用汉语拼咅帮助识字，学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》识字与写字。(2)准确认读437个生字，有主动识字的愿望。(3)掌握本册课本安排的29个常用偏旁。(4)能按笔顺正确书写，默写生字273个；能按字的结构特点把字写端

4、正，写匀称。2、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。(2)能看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整。(3)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。3、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、写话。(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写儿句连贯

5、的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的木领，能用儿句连贯的话把有关内容写下来。5、综合性练习。(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文，规范学生语言。2、认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。3、准确认读437个生字，正确书写273个生字。4、能看图或观察事物后，用普通话说儿句意思完整连贯的话，写儿句连贯的话。5、学会“祝贺”、“购物”

6、、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。教学难点：1、培养学生勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、有良好的说写愿望和兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用儿句连贯的话把有关内容写下来。方法措施：1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的心理需求。2、密切与家长联系，及时反馈，共同教育学生。3、课堂教学要以学生为主，以“读”为主，恰当安排好读、讲、练的关系。教学准备：教学挂图、生字卡片、课文录音磁带、投影片、口语交际电视片

7、、录咅机、幻灯片、电脑、多媒体课件。时间安排：培养良好的学习习惯（三）3课时识字1-4课8课时课文1—11课33课时识字5—8课8课时课文12—22课33课时综合练习8个24课时实践活动8个8课时集体备课教案内容第一单元主备人胡娟备课时间上课时间复备栏教材分析：这一单元共有四篇归类识字的课文，第一课通过“词串”，向了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词表现了水乡傍晚的景色；第四组词语表现了夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”的形式描绘了天安门广场国庆大

8、典盛大的场面。第三课属于看图会意识字，课文通过形彖的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。本单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言的情感。同时帮助学