合肥幼专第二届校园文化艺术节活动方案

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1、合肥幼专第二届“校园文化艺术节”活动方案为积极传播先进文化，进一步丰富合肥幼专广大师生的精神文化生活，提升校园的文化艺术品位，发挥广大学生的个性特长，拓展综合素质，启迪智慧，激发创造和创新能力，培养学生欣赏美和创造美的能力，为学生的成长营造良好的校园氛围和文化环境，推进校园精神文明建设，结合我校学生的专业特长，特举办本届校园文化艺术节。一、活动主题：挥洒青春魅力校园美的绽放二、组织领导本届校园文化艺术节在校党委的领导下，由校团委、学生处牵头，相关行政部门、专业系部共同举办。为保证艺术节各项活动顺利开展，取得良好效果，特成立艺术节活动领导小组，名单如下：组长：

2、袁萍副组长：吴兆能、成员：高守贵、金钟、李强、丁运成、赵青松、领导小组下设办公室，办公室设在校团委，具体负责各项活动的组织实施。办公室主任：金钟　办公室成员：陈冬梅、徐敬萍、谢立松、刘嘉、宣胜义、胡启明、张莉萍、吴俊锋三、活动时间2012年10月中旬至2012年12月上旬四、活动内容及组织（一）校园文化艺术节开幕式暨迎2012级新生文艺演出1.校园文化艺术节开幕式活动时间：10月19日活动地点：教学楼前广场2.迎2012级新生文艺演出协办单位：艺术系、学生会文体部参加对象：2009—2012级学生活动时间：10月19日5活动地点：校教学楼前广场活动安排：9月

3、中旬始，由学生会文体部发出节目征集通知，班级、个人自愿报名并组织排练；9月下旬，邀请专业教师对报送的节目进行审查、筛选；正式演出前组织彩排。（二）合唱比赛协办单位：现教中心、艺术系、学生会文体部参加对象：2010级各班活动时间：10月31日活动地点：实验楼前广场活动安排与要求：每班确定一首合唱曲目，要求内容健康，思想向上，如可以是歌颂党、歌颂祖国的歌曲，也可以是围绕校园生活、展现青春风采的歌曲。不提倡选择流行歌曲。演唱伴奏形式不限，演唱过程中要求着装统一，演唱人员精神面貌良好，上下台动作迅速、整齐，演唱人员、指挥、伴奏能够默契配合，准确表现歌曲的主题思想，可

4、在演唱技巧和队形变化等方面体现创新。各班于10月22日前将参赛曲目及伴奏音乐报至学生会文体部。比赛次序以赛前抽签方式确定。评奖办法：邀请艺术系有关专业教师现场打分，统一评奖，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。（三）主题团日活动巡礼协办单位：学生会组织部参加对象：2011级五年制大专班活动时间：10月17日至11月21日活动安排与要求:各班结合当前社会的焦点、热点问题或者发生在校园内同学们感兴趣的问题确定班级团日活动的主题，根据主题拟定活动方案，方案中要求注明活动主题、活动准备、活动形式、活动内容等。活动结束后各班须及时上交活动总结和图片（像）资料。评奖办

5、法：由团委老师和学生会干部根据主题团日活动评分标准对活动过程和效果进行现场打分，并结合活动方案、活动总结等资料的情况统一评奖，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。（四）“诵经典、承文化、颂美德”中华经典颂读比赛协办单位：基础教育部、艺术系、学生会学习部参加对象：2011级各班活动时间：10月24日5活动地点：音乐厅活动安排与要求:1、各班参赛的经典美文需围绕活动主题进行选择，可以是古文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和创新组合。2、诵读形式可以是个体，也可以是集体。集体人数为6-10人，表演时间不得超过5分钟。3、表

6、演以诵读为主，也可辅以伴奏、伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿，诵读内容要符合主题。诵读时道具自备，配乐伴奏带自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新，但舞台艺术表现形式仅作为辅助手段，不得喧宾夺主。4、各班于10月17日（周三）将本班参赛人员名单、参赛作品名称、伴奏音乐和主持人解说词交至学生会学习部。联系人：白颖龄电话：18715103312。比赛次序以赛前抽签方式确定评奖办法：邀请基础教育部和艺术系相关专业老师担任评委，现场打分，统一评奖，设一等奖2名、二等奖4、三等奖6名。（五）教室、寝

7、室美化设计评比协办单位：基础教育部、艺术系、学生会宣传部、生活部参加对象：全校各班活动时间：10月底活动安排：教、寝室美化设计要坚持简洁、清新、高雅的原则，突出文化气息，避免过于花哨，能体现健康向上的育人氛围；要注意安全，切勿在日光灯等电器上缠绕、装饰纸张；鼓励学生积极动手参与，尽力展现班级特色和寝室特色；要充分利用好教室内各个宣传板块，要开辟班级规章制度和班级奖惩情况公告栏。各班要于11月中旬前完成教室、寝室的美化设计工作，届时邀请有关专业教师与学生干部进行评比。评奖办法：邀请有关专业教师进行统一评奖，教室美化设计比赛分年级设一、二、三等奖若干，寝室美化设

8、计比赛设优秀寝室和集体奖若干。颁发荣誉证书及奖品。（