《咬文嚼字》学案(学生)

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1、《咬文嚼字》学案主备人：李海彬审核人：李红兵学习目标:1.把握作者的观点，领会作者提出的“咬文嚼字”和思想感情有密切关系的主张，明确“咬文嚼字”的真正含义。2.形成良好的学习习惯，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习态度。一、预习检测：1、作者及作品:作者朱光潜,著名,.主要著作有和.2、给下面加点的字注上拼音：锱铢（）镞（）岑（）牍（）下乘（）蕴藉（）付梓（）3、解释下列词语：咬文嚼字：学富五车：才高八斗：锱铢必较：粗枝大叶：深恶痛绝：索然无味：不即不离：推敲：蕴藉：4、“咬文嚼字”本是贬义词，在课文中应当怎样理解？5、在阅读和

2、写作中，我们为何要有这种一字不肯放松的谨严？或者说咬文嚼字的实质是什么？二、合作探究：41、为了表现咬文嚼字的精神实质，作者举了哪些实例？这些例子说明了什么道理？（结合文本分析）2、齐读课文最后一段，归纳：（1）“咬文嚼字”的目标是什么？（2）“咬文嚼字”的要求是什么？（3）怎样“咬文嚼字”？三、课堂达标：　　1、《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（）　　①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。　　③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

3、。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。　　A、①润 ②点 ③火 ④笑　　B、①潜  ②翻  ③蓝  ④笑C、①润 ②翻 ③蓝 ④春　　D、①潜  ②点  ③火  ④春2、解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？3、李元度本来是一个书生，根本不知道领兵作战。曾国藩命令他领兵作战，每打一次仗便败一次。曾国藩很生气，准备写奏折弹劾他，在他的奏折上便有

4、“屡战屡败”这样的词语。后来曾国藩的幕僚中有人为李元度求情，把“屡战屡败”改动一下，意思便变得大为不同。李元度因此才被免罪。请问是如何改动的？44、早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜__枝开。风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。请问：空缺中应该填“数”还是“一”?为什么?　5、有些话如果缺乏一定的语境，就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句，使整句话不产生歧义。　（1）                              研究鲁迅的书。　（2）                             

5、  研究鲁迅的书。（3）咬死了猎人的狗                 。（4）                               咬死了猎人的狗。6、阅读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上面。”回答下列问题：（1）、选出下列“烟”字意义不同的一项A、杨柳万条烟B、遍地英雄下夕烟C、蓝田日暖玉生烟D、烟光凝而暮山紫（2）、合情合理地想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答下列问题：①诗中人物所处的环境是。②诗中人物所进行的活动是。③诗中表达的是诗人的情趣。④这两句诗运用了、等修辞手法。4四

6、、课堂小结：五、作业：1、完成课后“研讨与练习”第二、三题。2、完成《同步学案》课后巩固训练4