8《咬文嚼字》学案

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1、8咬文嚼字学习目标1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。学习重点明确“咬文嚼字”的真正含义。学习难点品味妙语佳句。学习课时一课时学习方法自主、合作、探究知识链接一、文体知识文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。二、作家作品朱光潜（1897--19

2、86），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。预习检测1、注音:锱铢（）镞（）岑（）牍（）下乘（）蕴藉（）付梓()2、解释词义:咬文嚼字：推敲：蕴藉：锱铢必较学富五车：才高八斗：学习内容一、整体感知1、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。___________________

3、_________________________________________________________________________________________________________________2、课文是如何阐述“咬文嚼字”的？第一层（至）通过三个例子，说明与之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是和的调整。第二层（至）从正反两方面强调:__________________________________________.第三层（第8段）点明写作目的:________________________

4、________________.二、合作探究1、课文第一部分都写了哪些实例？它们之间在论述角度上有何差异?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析，说明

5、了什么道理？请结合诗句分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展探究文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举

6、例说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习小结_____________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________达标检测1、阅读下面的唐诗，然后回答问题端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。_____

8、___________________________________________________________________________________________________________________________________