五数分数的意义朱正祥

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1、五数《分数的意义》教学简案执教者：朱丹教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重点：分数的意义教学难点：单位”1”的建立学具准备：学具袋（圆形纸片1张、长方形纸片1张、一分米棉线1根、水蜜桃图片5个、火柴棒12根、同一样式的纽扣8个）教学过程：一、单位“1”的意义1、教师在黑板上板书数字1。

2、学生操作，组内交流，各组推荐汇报。2、提醒学生注意倾听别人的意见，对不准确的地方要加以修正，尤其要强调“平均分”，尽量做到不要重复别人的发言内容。二、研究分数单位1、你们想研究别的分数吗？出示1/○学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。学生汇报，教师板书1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。三、深入研究分数的意义1、教师出示○/○猜猜看，老师想让你干什么？2、教师出示要求：分一分（选择合适的学具表示这个分数）画一画（用简单的图形来表示这个分数）折一折、涂一涂（选择合适的学具，用折叠、涂

3、色的方法表示这个分数）3、说一说（组内互相说说这个分数）学生动手操作、组内交流，教师巡视指导。各组推荐学生汇报……4、让我们看看数学书上专家是怎样说的？学生看书、圈划、摘读，组内交流。四、分数的写法1、从交流的过程中，老师已经知道同学们会读分数了，想写吗？2、学生汇报……你觉得谁写得规范好看？写分数是要注意什么？分数有几个部分？能结合具体分数说说各个部分表示的意义吗？3、下面请同学们练习写分数，比一比谁写得规范好看？任务是8个。学生在写分数的过程中教师突然叫停。4、数一数，你写了几个分数？你能用刚学的分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？

4、5、对于分数的意义你还有什么不懂的可以提问。学生质疑，学生解答，教师补充。五、课堂小结，布置作业这节课你有哪些收获？