丛台区东门外小学四年级下册音乐导学设计

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1、丛台区东门外小学__四_年级__音乐___(下册)导学设计课题第一课手挽手主备人教学内容学唱《拍手拍手》;《阳光牵着我的手》。聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“>”学习目标1.“阳光牵着我的手”,大家“拍手拍手”,我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达,莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。3.在表演《阳光

2、牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。4.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。重点难点1.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。2.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力课时安排第一课时:学唱《拍手拍手》;音乐知识与练习。第二课时:聆听《祝你快乐》;《彩桥架到台湾岛》。第三课时:学唱《阳光牵着我的手》。前置性作业导学过程第一课时教学过程:《拍手拍手》1.设问:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感

3、?2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。)3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。)4.学唱第一部分:(1)听第一部分曲调范唱。设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。)(2)学唱第一部分曲调:以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正,注意八度大跳的音准。(3)齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(××)。5.学唱第二部分:(1)奏一奏、听一听、唱一唱:(竖笛)(2)听第二

4、部分曲调范唱。(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。(把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度,当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。)(4)这句有困难时,可以改为以降低难度。(5)加入重音记号,加入拍手,唱好第二部分的曲调。6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐)。7.填入歌调,有感情地演唱。8.设问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?9.加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈。10.小结:我们大家手挽手,发扬文明新风。音乐知识:重音记号1.认识重音记号“>”:标记

5、在音符的上方,表示该音要唱得加强、加重。2.结合歌曲《拍手拍手》的实践,掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。(2)对比实践:用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。第二课时教学过程:欣赏《祝你快乐》1.聆听乐曲。设问:这首歌曲给你什么感受?2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏,指导

6、学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)。5.再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作。6.合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结:我们互相祝贺快乐,装点江山,献给祖国。聆听《彩桥架到台湾岛》1.聆听歌曲:听读歌曲所表达的内容。设问:“彩桥”是什么桥,是不是真正的桥?彩桥为什么要架到台湾岛?2.细听歌曲,讨论上述问题。3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。4.师生讨论这首歌曲

7、的主题思想是什么?(海峡两岸小朋友盼祖国统一,……)5.学唱“海峡两岸小朋友,站在桥上问声好”。6.设问:用相隔一小节轮唱形式演唱,表达什么样的情绪(两岸小朋友争先恐后地问好,急切地盼望祖国统一,象征全国小朋友的团结与友谊……)7.用热烈的情绪,表演这一片段。8.合着音乐,自由地即兴地用现代舞动作表现,把热烈的气氛推向高潮。9.小结:海峡两岸小朋友手拉手,为争取祖国早日统一共同奋斗。第三课时教学过程:《阳光牵着我的手》1.欣赏歌曲范唱:了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问:“阳光”的含义是什么?3.看

8、谱听教师范唱第一乐段曲调。设问:哪一句基本相同,哪一句基本相似?4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调,交流自学成果,相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。5.学唱第二乐段。全班分成两部分,各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。(1)各声部学生自学自己声部的曲调,教师巡视指导,重点指导第二声部。(2)唱平行三度的二声部音列:(3)重点练习两个乐句:(4)唱

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