苏教版小学语文第八册教学计划,范文

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1、苏教版小学语文第八册教学计划,范文一、教材分析苏教版小学语文第八册教材共有24篇课文。这些课文文质兼美，思想内涵特别丰富，是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生连续和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等幸福品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六

2、单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的搭配，提升了育人的效果。除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的柔美词语、精彩句段。针对教材内容特点，在本学期的阅读教学中，要注意以下几点：一是抓好理解重点词语和句子的学习，二是

3、抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学习，三是抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯，四是抓好“积累课文中柔美词语、精彩句段”的学习。这册教材共安排了7篇习作。它们是：1、写建议：春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片2、写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意有详有略。3、写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感爱好的问题？是用什么方法找到答案的？4、围绕着最近发生的一些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。5、写植物：从校园、公

4、园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。6、选择一个感爱好的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。7、组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交流。本册习作有如下特点：习作话题的范围有明显扩大的趋势。对动笔成文更加强调明确详细。修改习作的难度有所提高。所以在本学期的习作教学中，要注意以下几点：（一）在习作教学的进程中，密切关注学生写作爱好、观察能力的提高以及观察习惯的养成。（二）在习作教学的进程中，牢牢抓住习作的核心与

5、关键，在“得心应手”上狠下功夫。(三）紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，完成教育资源的优化与整合关于七个口语交际：训练一：推荐或自我推荐；训练二：说说写写（续说故事，含“口语交际”）；训练三：学会安慰；训练四：讨论班级公约；训练五：学做节目主持人；训练六：学会鼓励；训练七：小烦恼热线，学做专题节目主持人。在本学期的口语交际教学中，要注意情况创设、过程想象，要培养学生爱好。学生育成良好的口语交际素养不是一蹴而就的。在口语交际教学中，语言习惯的养成内涵是极为深沉的。因此，本学期，不仅要通过口语交际课，还要通过阅读课、

6、习作指导课、语文综合性学习、语文课外活动乃至日常的学习与生活，让学生在常态下受到切实的口语交际能力的训练。二．本册教学目标1、学习习惯：（1）连续把握准确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续把握准确的朗读方法，培养朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）连续培养课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）连续培养认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声响响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。4页,1页1234（5）连续学习写钢笔字的准确姿势和方法，并养成习惯。（6）连续学习写毛笔字的准确姿势和方法，并养成习惯。（7）连续培养留心观察的

7、习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。（8）连续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。（1）读224个生字。（2）能够按笔顺准确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。（3）续训练写毛笔，能写得端正，匀称。　（4）连续训练写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简朴的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完

8、整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说明白自己的意思。5、阅读。（1）连续学习准确流利有感情地朗读课文