流动的画教学设计文档

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1、《流动的画》教学设计第二课时教学目标：1、复习学过的生字，词语，掌握多音字；继续复习巩固学过的部首。2、结合课文内容理解“流动的画”的含义3、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并使学生用实际行动来爱护她。4、想象母子间的情感交流，引导学生进行想象和有创意的表达，写话。学情分析：二年级学生因为有了一年的学习基础，在学习方法和习惯上都有了一定的进步，但是学生年龄小，在主动学习上还存在问题，需要教师耐心的引导，手把手地指导。因此，在教学中，教师的教学设计不但要体现教师的教还要留给学生主动学习的空间。教师要采用各种方法和

2、策略激发学生学习的兴趣，提高课堂的质量，使学生乐学，善学，最终达到会学的目的。教学重点：1、读中想象美好的画面，理解课题意思。2、用发挥想象、图文并茂等方法带领学生进入意境，达到背诵的目的。3、加强朗读，引导学生了解课文内容，理解“流动”即火车行驶中，“画”既看到的美景，“流动的画”即在火车行驶中看到的祖国的美景。4、抓住诗歌预留的生成点，引导学生想一想，说一说，写一写。进而培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。教学过程：一、复习旧知，预习新知。师：同学们好，今天我们要继续乘上火车，去欣赏那幅流动的画。请和老师一起读

3、课题《流动的画》下面我们先将上节课的内容复习一下，我们分小组复习好不好？首先要听清楚要求：1、认识并读准生字新词，并理解词义。2、有感情的朗读课文3、各小组准备汇报复习汇报。（学生由各小组组长领，复习，按顺序逐个汇报门交流）1、我会重点词语：扔出弄脏鲜花脸颊微笑弯弯曲曲白纱穿梭明镜点点人家脸颊2、我能联系上下文理解词语。穿梭：连忙：正要：突然：3、我能有感情的朗读课文。请各小组组长汇报各组学生掌握情况。纠正错误，强调重难点。二、听读课文，想象画面。1、读悟第一小节。师：（点击声音）听，这是什么声音？对，火车就要开了，让

4、我们坐上这列火车，一起去看流动的画。一起来读第一小节吧。师：读了课文，你都看到了什么？（边课件演示边陈述：我们看到了小河，山，白纱，汽车，鲜花，水库，山坡，点点人家。你喜欢什么？为什么？请小组长把我们的道具拿出来，小组同学选一个自己喜欢的，大家互相交流说一说。生：我喜欢小河，因为它弯弯曲曲流向远方，让我觉得很美。我喜欢山，因为山腰飘着白纱，像人间仙境一样。我喜欢汽车，因为它们往来穿梭。我喜欢鲜花，因为路边开满鲜花很漂亮。我喜欢山坡有点点人家，让人觉得很温馨。师：同学们说的都很好，这些景色本来就很美，放到流动的画中组合起

5、来更美！看到这些美景你高兴不高兴，快乐不快乐？想不想把它们美美的读出来。老师提醒一下大家，读的时候要注意，虽然是相同的句式，但一定要读出有变化，声调有高有低，语气有轻有重，语速有快有慢。同学们先自己练一练。练好了吗？现在试着读一读吧。找几个同学朗读。师：对像这样，读得有变化，才能表现出美景丰富多彩。师：请同学们再来看第一小节儿歌，这里有三个带感叹号的句子，我们该怎么读？你们说的真好，要读出惊喜赞美的语气。谁来给大家读一读。读得真好。让我们自己再把第一小节读读吧！齐读。现在你们明白什么是流动的画了吧？是呀！，“流动的画”

6、是指通过火车车窗看到的祖国美丽的景色，因为是随着火车的行驶而不断变换的，所以就像一幅流动的画。2、发散思维：小火车还在不断前进，它又会去哪里？我们又看到什么？同学们的想象力真丰富，那么我们也可以学作者续编这首小诗。大家试试看吧。仿照课文写一写田野翻起金浪；山村飘满花香；池塘好似明镜，蝴蝶翩翩起舞，小草点缀山坡，小鸟叽叽喳喳，城市高楼林立，山村几户人家。同学们真是了不起的小诗人呢！3、读悟第二小节：我们的祖国还有很多美景，我们一起来欣赏一下吧！（课件，祖国各地美景）这些风景美不美？，你有什么好的方法能把它们留下。用相机拍

7、下来。用优美的句子记下来。用画笔画下来。那文中的小朋友是怎么做的？我们一起来读一读第二小节。大家看，“我”边吃橘子边画，正要把橘皮扔出窗外，“我”扔了吗？对没有！为什么呢？请大家开动脑筋想一想。各小组讨论。并请同学来表演出来。我看到了窗外美丽的风景；我看到了高高的山，绿绿的树；我看到了妈妈责备的目光；我看到了妈妈向我摇头，我看到妈妈冲我摆手……是呀！在妈妈的提醒下，我明白了——我们一起来读读“我”说的话。妈妈中听了我的话会怎样？一定会开心。会微笑。来让我们一起带着微笑读读妈妈的话。老师领读。聪明的孩子们，现在，你们一定

8、知道“妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃”了。我们来听听同学们是怎么说的。生1：因为我没有把橘子皮扔出窗外，是个讲文明的好孩子。生2：因为我没有弄脏流动的画，懂得要保护环境。同学们说的都很好！因为我们懂得用实际行动爱护祖国的环境。如果是你怎么使祖国这幅画永远这么美丽，也做个懂事的娃娃。不乱扔垃圾。保护环境。爱护花草树木……4、背诵课文我