流动的画教学设计.docx

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1、流动的画教学设计一、激趣导入：1、同学们，你们都坐过火车吗？（学生自由发言，把在火车上的所见说出来即可）2、当火车开动的时候你们都看到些什么呢？（车窗外的风景等，主要围绕预习课本上的答案回答。）（PPT演示）3、那么这些风景随着火车的开动也是在不停的变化着，现在就随老师一起坐上这列火车，去欣赏一幅流动的画。（板书课题）二、初读课文，认读生字：1、教师示范朗读课文（PPT），学生注意听，用笔圈出不认识的生字。2、教师纠正生字读音（PPT），并且跟随老师一起朗读课文。3、分男女生朗读课文，看看谁最棒。4、问题导入，读完课文，你们知道了什么？（围绕课文内容来

2、回答：美丽的风景，懂事的娃娃等等）。三、细读课文，想象画面：1、指名朗读第一小节（PPT），边读边想，现在全班同学就坐在这列火车上，你们跟随文中的小作者一起，看到了窗外的什么？（引导学生围绕课文第一小节来回答：小河，山腰，汽车，路边，水库，山坡）。（板书：小河，白纱，汽车，鲜花，水库，人家）。2、课文中是怎样来形容这些美丽的景色呢？我们来完成一个小小连线，看看谁最棒！小河往来穿梭山腰好似明镜汽车点点人家路边弯弯曲曲书库开满鲜花山坡飘着白纱3、那么看到窗外这么美丽的景色，你们有什么想法呢？（学生围绕第二小节回答：想画出来等）4、好，那么现在请同学伸出你们

3、的小手，把你们小小的手指当做五彩的蜡笔，随老师一起去画一幅祖国的壮丽山河。（播放PPT歌曲《祖国祖国我们爱你》）。四、在读课文，细细体会：1、这么美的景色，小作者也忍不住和同学们一样，拿起手中的画笔，想画下这幅流动的画，把祖国的大好河山勾勒在自己的画板上。2、全班齐读课文的第二小节（PPT）。3、边度边思考：（PPT）①小作者看到这么美丽的风景是怎么做的？（打开画板，边吃橘子边画。引导学生用课文中的文字回答）。①我忽然看见——忽然看见了什么？（妈妈责备的眼神，根据下文内容来判断）。4、教师小结（PPT）“我”原本想把橘皮扔出窗外，忽然看到了妈妈责备的眼

4、神，让我顿时觉悟到，面对祖国这么美丽的景色，我们应该保护她，爱护她，不能弄脏她。（板书：不能弄脏她）。5、“懂事的娃娃指的是谁呢”？妈妈为什么夸“我”是个“懂事的娃娃呢”？（PPT）①、“懂事的娃娃”指的是文中的小作者。②、因为“我”用实际的行动爱护保护了风景如画的祖国—没有把橘皮扔出窗外，所以妈妈夸“我”是个懂事的娃娃。（板书：懂事的娃娃）五、思维扩展（PPT）：1、祖国大地美丽如画，我们的校园也美丽如画，那么我们该怎么去做呢？2、引导学生从保护环境方面来说（祖国、校园都是我们的家，美化靠你，靠我，靠大家）。六、作业布置（PPT）：1、画一画这幅流动

5、的画。