《流动的画》教学设计.docx

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1、课题《流动的画》授课教师景伟娜课型新授课课时第二课时教学目标（一）结合课文内容理解“流动的画”的含义。（二）通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川。（三）理解最后一句“懂事的娃娃”的含义。（四）培养学生热爱祖国的情感和保护环境的意识。重点（一）读中想象美好画面，理解课题意思。（二）理解作者被称为“懂事的娃娃”的原因。难点（一）入情入境的朗读课文。（二）培养学生热爱祖国的情感和保护环境的意识。教法谈话法多媒体教学法情景教学法教学简要过程（一）谜语导入，激发兴趣多媒体出示谜语，引出课题《流动的画》。（二）听读

2、课文，初步感知读了课题，你的脑海里一定有许多问号，想知道为什么是一幅“流动的画”，还想知道这是怎样的一幅画。现在，就请你听老师读读课文，你们要边听边用心想象。（三）朗读感悟，想象画面1、同学们，首先我们开起来生字小火车，看看谁认字最棒吧！出示本文生字词并认读。2、自读课文，找出文中描写的画面。3、再读第一小节，找出描写的景物。4、图文展示，再次品读优美语句。（四）深入学习，升华主题1、阅读第二小节，了解作者是怎样留住美好风景的并讨论母子之间发生了什么。2、理解“懂事的娃娃”指的是谁，为什么称作者是懂事的娃

3、娃。3、再读课文，感受祖国之美。4、欣赏祖国各处美景，引出爱祖国、爱环境的主旨。（五）课堂总结今天，我们登上火车去看了一幅“流动的画”，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。同学们，再见！