家园合作写好“口述日记”发展孩子语言能力之体会

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1、口述日记记录成长——家园合作写好“口述日记”，发展孩子语言能力之体会忻州市实验幼儿园大四班赵子胜家长回家的路上，孩子兴高采烈地讲述自己今天又在全班读自己的“口述日记”了，孩子脸上洋溢的光彩，那是一种自信、那是一种自豪。庆幸孩子选择了实验幼儿园、庆幸孩子遇到了好老师！上幼儿园前胆小、内向、不善言辞的“小不点儿”，如今说起话来“一套一套”的，有时让人意想不到的“成语典故”脱口而出。尤其是幼儿园老师开展“口述日记”以来，孩子语言表达能力得到了突飞猛进的提高，于此同时，孩子的自信心、阅读习惯也得到了发展。口述日记是幼儿园老师对孩子和家长提倡的一项重要活动，并且方老师也经常提醒家长把孩子

2、的某种活动，如正月十五等节日时，老师会发短信提醒，让孩子观察、留心并记录这一传统节日，让孩子口述后，家长帮着记下来。这一活动开展以来，对于开发孩子的思维机制，语言发展和口语表达能力以及行为习惯养成是十分有利的。同时，在学前孩子已学会口头作文了，等孩子会写字以后，他会自己写，这给孩子上小学奠定了良好的基础，乃致对孩子一生影响也是不可估量的。老师还经常让孩子在全班同学面前朗读评价“口述日记”，不仅激发兴趣，还能帮助幼儿建立自信，给予鼓励。家长在记录后的朗读也可以逐渐演变成亲子共读，这种和谐的家庭学习氛围更让孩子受益。基于这样的认识，我们比较重视这一活动，同时我们也欣喜地感受到孩子的

3、成长：口述日记，提高了孩子的口语表达能力。由于受书写能力的局限，在记“口述日记”时，孩子都采取向我们讲述的方法，请我们帮忙记下自己想要表述的事情，这就为孩子口语表达能力的提高提供了机会。一年多时间下来，我发现孩子们能够用完整而又丰富的语言表述自己的想法了。口述日记，养成了孩子细心观察的习惯。因为孩子要写出引发自己情绪的事情，就必须学会注意观察周围的事物。如有不少日记里写上来幼儿园路上的所见所闻：我看见有很多的梧桐树，树上的叶子都变黄了，像一只只黄色的蝴蝶飘呀飘呀飘下来，落在了地上。路两边有很多的广告牌和路灯，广告牌有些是粉红色的，有些是绿色的，好漂亮呀。孩子养成了观察的习惯。口

4、述日记，有助于养成孩子良好的学习习惯。在没有进行此活动之前，孩子回家后就是看动画片或是玩。而现在周末记“口述日记”，培养了好的学习习惯，使孩子懂得了要坚持做一件事情的道理，及按时交作业的良好学习习惯。口述日记，使得孩子更自信展现自己了。孩子对于到小伙伴面前讲故事唱歌或是表演显得大方、自信了。作为家长的我们怎样跟孩子一起完成好“口述日记”呢？我在和孩子完成“口述日记”时注意到了以下几点：首先，在写口述日记的活动中，我们要耐心听孩子讲述。耐心的倾听能帮助孩子树立自信心，觉得我的讲述很重要，因为得到了大人的肯定。其次，在倾听的同时我们要帮助幼儿梳理讲述的条理，孩子的思维发展比较自由，

5、漫无目的，作为家长，在倾听并记录的时候，就可以帮助一下孩子，比如适当的提一些问题：你是在什么时候和哪个小朋友，做了什么事情？你是怎么做的？你做事情的时候心情怎么样呢？做的时候遇到了什么问题等等？可以针对一定的记录体裁设计一些常识性的问题。提到一点：不要以自己的想法来记，让孩子自己的语言表述，否则就变成家长们自己在记日记，也就失去了本身的意义。“口述日记”一次两次可能不会发现进步。但，慢慢孩子自然而然就会形成一种习惯。幼儿园时期是孩子语言发展的关键期，更是孩子形成良好习惯、品德、提高各方面能力的时期，口述日记的记录，为孩子提供一个锻炼各方面能力的机会，为家长提供一个与孩子交流的机

6、会，因此，做为家长，让我们多辛苦一些，相信，在孩子长大后，一定会体会到我们的良苦用心。而且，帮孩子记好口述日记，还会给孩子留下一份童年美好的回忆，在孩子长大后，它会为我们带来更多的甜蜜．．．．．．