2017春沪教版数学二下2.1《千以内数的认识与表达》word教案1

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1、千以内数的认识与表达教学三维目标：知识与技能： 1．千的认识。2．用千数图表示千以内的数和千。3．千以内数的读与写，并登入数位表。4．千以内数的分拆。5．数的多种表达方式。情感与态度： 培养学生的数感。21世纪教育网21世纪教育网过程与方法：培养学生的知识迁移能力。教学重、难点：重点：1.用点图、简图等多种方式来表达数。2.千以内数的读与写。难点：数的多种表达方式。教学准备：课件教学过程：一、复习引入（出示PPT）你能说出这些数吗？并说出它的含义：40，44，50，1001.师：在希腊雅典举行的

2、奥运会是世界级的大型运动会，成千上万的人从世界各地赶去观看比赛。看！百米赛跑正在激烈地进行，看台上座无虚席。师出示A看台投影片。师：看台上坐了多少人？你能很快地数出来吗？生用各自的方法开始数。2.师：请数得快的小朋友说说是怎么数的。生自由介绍。师赞扬较好的数法：每个小区有100人，看台上共有10个小区，100×10＝1000（人）二、新授：（一）千数图：1.师出示百数图（出示PPT）师：这个老朋友大家认识吗？（百数图）2.师：如果看台上的每一个观众用一个点代表，那么每个小区都能变成一张百数图。师

3、用百数图逐一取代各个看台小区。3.师：这张图中共有几个点？（一千个）师：如果让你给这张图起个名字，你想叫它什么？ （千数图）师：说得真好！一张千数图里有几张百数图？（10个）师出示填空，交流后记忆背诵。21世纪教育网21世纪教育网师：我们利用原有知识，1张百数图就是1个百，一百一百地数，10个百就是一千；二百二百地数，5个2百是一千；五百五百地数，2个5百是一千。（二）学会用简图表示数：1.说说这些数是几？（出示PPT）师出示点图：数1：342   数2：340   数3：304师：它们各表示哪

4、个数？你是怎么看的？图1：342  图中有3个百，4个十，2个一图2：340  图中有3个百，4个十 图3：304  图中有3个百，4个一师：说得对，分析得很有道理。但这样的点图画起来太费时间，很不方便。今天我们用几个约定的符号来代替图中的点，把图变得简单一些好吗？2.学画简图，师出示符号：⑴用百数图的轮廓来代替1个百：□⑵用一条直线来代替1个十：    —⑶仍用一个点来代替1个一：    .师：这可是老师和大家的一个约定，这样的图叫简图。师：试试用这些符号来表示340，304。生尝试板书。 （

5、三）数位表及数的读、写：（出示PPT）342百十个1.师出示数位表师：这是一张数位表，它有神奇的魔力，一个数字站到不同的格子中，意义就大不相同，谁来介绍一下。（个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百）2.师出示简图□□□师：谁能把简图所表示的数填入数位表？百十个342师：为什么这么填？（2个□表示2个百，4根—表示4个十，3个.表示3个一）三、练习阶段：用喜欢的方法表示下面的数。   225   460   708（出示PPT）四、总结：师：今天你有什么收获？21世纪教

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