2019春沪教版数学二下2.1《千以内数的认识与表达》word教案1

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1、2019春沪教版数学二下2.1《千以内数的认识与表达》word教案1教学三维目标：知识与技能： 1．千的认识。2．用千数图表示千以内的数和千。3．千以内数的读与写，并登入数位表。4．千以内数的分拆。5．数的多种表达方式。情感与态度： 培养学生的数感。过程与方法：培养学生的知识迁移能力。教学重、难点：重点：1.用点图、简图等多种方式来表达数。2.千以内数的读与写。难点：数的多种表达方式。教学准备：课件教学过程：一、复习引入（出示PPT）你能说出这些数吗？并说出它的含义：40，44，50，1001.师：在希腊雅典举行的奥运会是世界级的大型运动

2、会，成千上万的人从世界各地赶去观看比赛。看！百米赛跑正在激烈地进行，看台上座无虚席。师出示A看台投影片。师：看台上坐了多少人？你能很快地数出来吗？生用各自的方法开始数。2.师：请数得快的小朋友说说是怎么数的。生自由介绍。师赞扬较好的数法：每个小区有100人，看台上共有10个小区，100×10＝1000（人）二、新授：（一）千数图：1.师出示百数图（出示PPT）师：这个老朋友大家认识吗？（百数图）2.师：如果看台上的每一个观众用一个点代表，那么每个小区都能变成一张百数图。师用百数图逐一取代各个看台小区。3.师：这张图中共有几个点？（一千个）

3、师：如果让你给这张图起个名字，你想叫它什么？ （千数图）师：说得真好！一张千数图里有几张百数图？（10个）师出示填空，交流后记忆背诵。师：我们利用原有知识，1张百数图就是1个百，一百一百地数，10个百就是一千；二百二百地数，5个2百是一千；五百五百地数，2个5百是一千。（二）学会用简图表示数：1.说说这些数是几？（出示PPT）师出示点图：数1：342   数2：340   数3：304师：它们各表示哪个数？你是怎么看的？图1：342  图中有3个百，4个十，2个一图2：340  图中有3个百，4个十 图3：304  图中有3个百，4个一师

4、：说得对，分析得很有道理。但这样的点图画起来太费时间，很不方便。今天我们用几个约定的符号来代替图中的点，把图变得简单一些好吗？2.学画简图，师出示符号：⑴用百数图的轮廓来代替1个百：□⑵用一条直线来代替1个十：    —⑶仍用一个点来代替1个一：    .师：这可是老师和大家的一个约定，这样的图叫简图。师：试试用这些符号来表示340，304。生尝试板书。 （三）数位表及数的读、写：（出示PPT）342百十个1.师出示数位表师：这是一张数位表，它有神奇的魔力，一个数字站到不同的格子中，意义就大不相同，谁来介绍一下。（个位上的数表示几个一，十

5、位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百）2.师出示简图□□□师：谁能把简图所表示的数填入数位表？百十个342师：为什么这么填？（2个□表示2个百，4根—表示4个十，3个.表示3个一）三、练习阶段：用喜欢的方法表示下面的数。   225   460   708（出示PPT）四、总结：师：今天你有什么收获？附送：2019春沪教版数学二下2.1《千以内数的认识与表达》word教案2教学目标：知识目标：1.借助千数图认识千。2.正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。能力目标：将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。情感目标：让学生喜欢在

6、生活中学习数学，并能将数学运用于生活。教学重、难点：1.用点图、简图等多种方式表达数。2.千以内数的读与写。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入1.口算练习。2.复习前一教时。师：上节课学习了什么？生：汇报。二、巩固练习1.读读写写看简图再写数、读数（PPT）2.拆一拆，合一合(PPT)458=（   ）+（   ）+（   ）      700+7＝（   ）901=（   ）+（   ）             800+80+8＝（   ）700+30+9=（   ）                  6+60+400＝（   ）3

7、.看计数器在数位表上写数。4.比较有零的三位数的读法。560和3075.填空1）我国野生大熊猫的数量不超过一千只A一千只  写作：（  ）只B 它是由（  ）个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只  （   ）只B它是由（  ）个百、（  ）个十组成的2）数的组成(PPT)404的里面有4个（ ）和 4个（   ）；   7个一和8个百是(   )；        2个百和5个十是（   ）；10个(    )是1000；(    )是由3个百组成的。一个数个位是6，百位上是8，这个数是(   )。一个数从右边起，第一

8、位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是(    )。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是（   ）。  6.判断(PPT)1）505百位上的5