2013年北师大版语文第十二册《养花》word表格式导学案

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1、小学六年级语文课堂导学案年级：六备课教师：刘湘使用老师：审核：学生：课题养花课时上课时间课型精读阅读目标1、学会本课的新词，奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游理解词义。积累好词佳句。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体会作者从养花中得到的乐趣，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教育学生正确面对生活。核心解读前后照应、首尾连贯的写法：使整篇文章显得非常紧凑，结构严谨,更加突出了作者的思想感情。本文是用第一人称写的，语言朴实像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。感受祖国语言文字的优美。目标链接第二单元我们学习了老舍先生的《北京的春天》。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的

2、本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。我们还学过他的《猫》《草原》等课文。学习过程学习笔记一、学生独学，初读生疑（用时：分钟）（一）导入语：1、激情导入：2、学生交流课前查找的与课文有关的资料。（二）用结合“八注”、进行“三读”，独学课文。（放入学生预习之中完成）1、读文自主学习：一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、小组内交

3、流自己所学。（三）学后检测1、听写带生字的词语　　昙花　菊秧　　砸死循环奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游（听写内容）2、交流我的“学习问题”，小组内解决小问题，全班交流不能解决的问题。二、学生合作，研读解疑（用时：分钟）要求：能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。1、交流“学习问题”，小结问题，引出有价值的问题探究。2、围绕作者养花中有哪些乐趣进行深入探讨研究。①静读：美美的有感情地朗读全文。②细找：文中哪些地方写出他在养花中得到的了乐趣？③沉思：得到了些什么样的乐趣呢？你能用自己的语言表达出他的乐趣吗？④深感：作者从养花乐趣中得到了那些感悟，你从

4、中有何感受或启发？三、学生展示，品读释疑（用时：分钟）环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨1、展示汇报：围绕上面问题在小组展开交流讨论，进行组内展示和班内展示，陈述自己的探究意见，组间辩论，进行全班交流。（温馨提示：可以分角色模拟小记者在组内进行采访哦！）（老师适时鼓励点拨）2、交流自己学习课文之后的心得或是受到的启示。。四、学生探究，发展扩读（用时：分钟）1、回顾全文，在教师的引导下对文中重点句段进行朗读和理解，深化主题。做出文章线路图。2、你们养花吗？有些什么感受能写下来吗？如果觉得有困难也可以写写自己喜欢的花草分享给大家。五、扩展阅读（用时：分

5、钟）老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。除了我们所学的课文还有很多作品，大家可以认真去读读著名的长篇小说《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。学习感悟