济南版生物七下《物质运输的器官》（第2课时）word学案

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1、、七年级生物下册第三章人体内物质的运输第二节第2课时学案（无答案）济南版课题　　第三单元第三章第二节物质运输的器官学习目标知识目标：描述心脏的结构与功能特点。能力目标：偿试心脏灌流实验，感受真实物象和示意图的关系。情感目标：增强热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的。学习重难点学习重点：心脏的结构与功能特点，观察心脏的结构。学习难点：心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。学习过程一.预习导学1.你知道心脏的位置、大小和功能吗？2.实验：观察心脏的结构，完成讨论问题3实验：心脏灌流（1）你知道心脏血液流动的方向吗？（2）为什么心脏血液不能倒流？4.心脏的收缩与舒张过

2、程是如何的？[5.什么叫做心率？心率与什么因素有关系？成年人正常的心率变动范围是多少？二.学习探究阅读课本P53，完成以下问题1.心脏的位置2.心脏的大小3.心脏的功能实验：观察心脏的结构，并完成以下任务1.说出心脏各腔的名称？2.说出与各腔相连的血管的名称？1.比较心脏各腔壁的厚度？2.观察心脏中的瓣膜位于什么地方？3.完成实验后的讨论题参看课本P54图，1.试说出心脏收缩与舒张的过程2.什么叫心率？影响心率的因素有哪些？成年人的正常心率变动范围是多少？总结收获课后思考与练习三.巩固延伸如图是人体心脏结构示意图，请据图回答下列问题(1)心脏壁主要是由_______组织构成，心脏能够

3、推动_______在血管里循环流动。(2)在心脏的四个腔中，A是_________，B是__________C是__________,D是___________其中心脏壁最厚的是__________(填字母)。(3)在心脏结构的A与B之间.C与D之间有防止血液倒流的结构是；在心室与动脉之问有防止血液倒流的结构是。(4)在人体的血液循环中，肺循环的起始部位是(填字母)，终止部位是_________(填字母)。四.自我测试1..一个科学兴趣小组做解剖猪心脏的实验时，针对如图所示的心脏解剖结构，以下四位同学作出的判断正确的是A．①为左心房B．③为右心室C．④为肺静脉D．①与②间存在房室瓣2

4、..心脏结构中，与主动脉相通的是A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室五.拓展练习1.心脏的壁由厚到薄的排序，依次是（　　）Ａ.左心室.右心室.心房　　Ｂ.右心室.左心室.心房Ｃ.心房.左心室.右心室　　Ｄ.心房.右心室.左心室2.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强3.静脉瓣的作用是  (   )A.保护静脉血管壁    B.防止血液倒流C.加速血液的流动     D.减少血液对静脉壁的压力六.教后反思学生对心脏结构

5、和功能认识十分有限，在探究式教学中，运用适当的总结，从学生的生活经验入手，围绕目标揭示规律性的东西，以加深学生的理解，也是可行的。本节从生命存在的基本特征心跳入手，让学生畅谈自己对心脏的认识与想法，激发学生主动获取心脏结构与功能的热情。如果让学生预习并能查一些心脏的资料，对教学更有帮助。