小学语文s版五年级下册教材分析

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1、小学语文S版五年级下册教材分析　　一、教材的特点　　（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养　　1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。　　教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。导语扼要说明本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。导语行文生动活泼，富有诗意。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣，如，第一单元的导语“‘五

2、十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。’你知道吗，在我们民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄的传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事，让我们为各族人民的勇敢、纯朴、善良而喝彩。”这段导语用优美、简明的语言，概括地介绍了本单元的内容，并提示学生“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”，具体点明了单元主题和训练专题，并配有精美的情境图。画面展现了“五十六族兄弟姐妹是一家”民族大家庭。使学生很快进入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好铺垫。　　⒉小学语文S版五年级下

3、册教材分析　　一、教材的特点　　（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养　　1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。　　教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。导语扼要说明本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。导语行文生动活泼，富有诗意。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣，如，第一单元的导语“‘五十六个民族，五十六枝

4、花，五十六族兄弟姐妹是一家。’你知道吗，在我们民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄的传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事，让我们为各族人民的勇敢、纯朴、善良而喝彩。”这段导语用优美、简明的语言，概括地介绍了本单元的内容，并提示学生“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”，具体点明了单元主题和训练专题，并配有精美的情境图。画面展现了“五十六族兄弟姐妹是一家”民族大家庭。使学生很快进入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好铺垫。　　⒉小学语文S版五年级下册教材分析　　一、教

5、材的特点　　（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养　　1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。　　教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。导语扼要说明本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。导语行文生动活泼，富有诗意。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣，如，第一单元的导语“‘五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹

6、是一家。’你知道吗，在我们民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄的传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事，让我们为各族人民的勇敢、纯朴、善良而喝彩。”这段导语用优美、简明的语言，概括地介绍了本单元的内容，并提示学生“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”，具体点明了单元主题和训练专题，并配有精美的情境图。画面展现了“五十六族兄弟姐妹是一家”民族大家庭。使学生很快进入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好铺垫。　　⒉小学语文S版五年级下册教材分析　　一、教材的特点　　（一）注

7、意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养　　1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。　　教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。导语扼要说明本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。导语行文生动活泼，富有诗意。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣，如，第一单元的导语“‘五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。’你知道吗，

8、在我们民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄的传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事，让我们为各族人民的勇敢、纯朴、善良而喝彩。”这段导语用优美、简明的语言，概括地介绍了本单元的内容，并提示学生“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”，具体点明了单元主题和训练专题，并配有精美的情境图。画面展现了“五十六族兄弟姐妹是一家”民族大家庭。使学