教育部缩短城乡学习落差补助要点

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1、教育部縮短城鄉學習落差補助要點中華民國93年12月8日台國字第0930137070E號令訂定第一章總則壹、目的教育部（以下簡稱本部）為有效整合政府與民間資源，透過妥善規劃與執行，逐步落實政府照顧弱勢族群縮短城鄉學習落差之政策，特訂定本要點。貳、總目標一、縮短城鄉教育落差，彰顯教育正義精神。二、整合並善用各界資源，實現弱勢關懷。參、實施策略一、鄰近退休教師及大專志工，協助國中小學弱勢學生課業學習及生活適應。二、提供弱勢地區（含偏遠、離島及原住民地區）英語教學資源設備、資源及人力，協助及支援該地區之教育發展，以均衡城鄉教學資源，積極提昇中小學學校教學品質。三、針對社經

2、文化不利學生及需求學生，辦理合適有效之英文學習活動及相關有效措施，以提昇學生英文能力，縮短城鄉差距。四、透過支援，共聘模式鼓勵英語教師至偏遠地區服務，以強化偏遠地區師資。第二章補助之對象及程序肆、補助對象一、直轄市、縣〈市〉政府。二、國內公私立大專校院。三、政府立案之民間教育團體（包含非學校型態之學術機構但不包括營利團體）。18伍、以五大主軸為核心縮短學習落差之關係圖如下：一、「退休菁英風華再現」實施計畫二、「關懷弱勢弭平落差課業輔導」實施計畫三、「國中學生英文生活營」實施計畫縮短城鄉學習落差五、「鼓勵英語教師至偏遠地區學校服務」實施計畫四、補助「國民中小學充實英

3、語教學設備暨活動」實施計畫陸、經費概算及來源由申請單位提出經費需求，經審查後核實支應，由本部經費項下支出。柒、整體預期成效一、以五項子計畫縮短城鄉學習落差。二、退休教師及大學志工再次投入教育現場，貢獻智慧及經驗，協助並輔導弱勢學生課業與生活適應。三、提昇偏遠地區英語師資並補充教學資源不足地區之英語教學設備與教學人力，讓資源不足地區學生獲得更多照顧。四、使文化不利地區學生獲得更多英文學習活動的機會。18第三章子計畫之實施捌、退休菁英風華再現承辦人：陳麗珠　　　聯絡電話：02-23566186一、依據：(一)九十三年年九月十三、十四日「全國教育發展會議」中心議題壹結論

4、暨建議事項。(二)九十三年六月三日「退休菁英風華再現試辦計畫研商會議」。(三)本部九十三年六月十六日第523次部務會報決議。(四)九十三年八月六日「退休菁英風華再現」會議決議。二、目標：(一)秉持「以服務提昇生命價值，用智慧實現弱勢關懷」之奉獻精神，讓具教學專業之退休教師再次投入教育現場，貢獻智慧及經驗，協助並輔導弱勢學生課業輔導與生活適應。(二)善用退休教師資源，實現弱勢關懷。三、原則：(一)自願原則：退休教師主動參與。(二)奉獻原則：只求付出。(三)專業原則：本於專業知能，自我實現。(四)成長原則：從服務中自我成長。(五)適任原則：依其專長與意願，做適性分工。

5、(六)協助原則：其任務係協助而非替代。(七)整合原則：整合社福、教育相關資源，統籌運用。。四、補助對象：各縣〈市〉政府。五、補助基準與注意事項：(一)補助基準如下：1.行政費：本部視實際需要得衡酌縣〈市〉規模，補助新臺幣五萬至十五萬元為原則，支用於郵電費、業務費及雜支(包含職前說明會經費)。2.交通費等一般經費：包含退休菁英至各校輔導之交通費（視距離遠近自行調節，一學期以新臺幣三千元為限）、誤餐費、學生學習材料費及心得分享座談會等。(二)注意事項：各縣〈市〉政府可透過國民中小學或教師會規劃辦理，建立縣〈市〉退休菁英大隊。(三)輔導對象：以低學習成就及適應困難學生為

6、輔導對象，尤以弱勢者為優先。(四)退休菁英：由各國中小徵求或推薦自願參加之退休校長、主任、教師等。(五)輔導場所：由學校做適當安排。(六)實施重點：1.基礎學科之輔導181.性向潛能之開發2.生活適應之輔導。3.其他。(二)輔導時間：1.以課外時間輔導為原則。2.如需運用正常上課時間，可由學校規劃安排。六、申請及審查作業(一)退休菁英風華再現計畫：各辦理單位應分區選定學校為行政事務處理與交流場所，每學期核定一次(每期經費以學期計)，各縣〈市〉於七月提報第一學期計畫經費及概算送本部審核，一月提報第二學期計畫。(二)辦理期程：第一期(每年八月-翌年一月)，第二期(每年

7、二至七月)，工作重點及期程如下：序別階段重點期程業務分工第一期第二期(針對新增退休菁英)1宣導於教育主管會議進行計畫內容說明。七月份十二月份本部、各縣〈市〉政府2徵求縣〈市〉政府發函各國中小徵求、推薦退休菁英。七月份十二月份各縣〈市〉政府3審查各國中小彙整名冊並審查後報縣〈市〉政府。八月份一月份各國中小4職前說明縣〈市〉政府：1.辦理「退休菁英職前說明會」2.頒發識別證。八月份二月份各縣〈市〉政府(併入原退休菁英組織)5組織建置詳如組織任務概況圖九月份二月份教育部各縣〈市〉政府各國中小6執行進入各國中小進行弱勢學生輔導工作。九月至翌年六月二月至六月各國中小7回饋與

8、改善檢討執