七年级数学上册 2.3 绝对值与相反数导学案2（无答案） 苏科版.doc

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2.3绝对值与相反数【学习目标】1、一个数的相反数的意义，会求一个已知数的相反数；2、会简化符号。【学习重点】理清一个数的绝对值与相反数的关系。【学习难点】数形结合思想的渗透，会在数轴上表示一个数的相反数。【学习过程】『问题情境』1、画出数轴上到原点距离为3的点，这样的点有几个？这两个点所表示的数的绝对值相同吗？不同的是什么？象3，-3这样的两个数，它们的绝对值相同，符号不同，这样的两个数叫互为相反数。其中一个叫另一个的相反数．2、任何一个有理数都有相反数吗？相反数怎么求呢？-4的相反数为：-（-4）=4，5的相反数为：-5求一个的方法是：在这个数前面添上“－”号，就得这个数的相反数。在一个数前面添上“＋”号，表示这个数本身。例如：-（-9）=9，+（-5）=-5，+（+8）=8，+0=0．-0=00的相反数就是它本身。『例题评讲』例１、写出下列各数的相反数8，-7，0，3.4,-5.9，︱-3︱例2、化简 （1）-（+3）；（2）+（-1.5）；（3）+（+5）；（4）-（-12）．1