观课报告--数学课的语言魅力——观《百分数的意义》.docx

《观课报告--数学课的语言魅力——观《百分数的意义》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

数学课的语言魅力——观《百分数的意义》我观看了李衍杰老师的《百分数的意义》一课，选择了“教师语言”的维度进行了观课，具体观课情况如下:一、观课维度说明在课堂教学过程中，数学知识的讲授、学生掌握知识的情况，师生之间的情感交流等，都通过良好的数学语言来反馈。正是在此观念指导下，我通过教师的语言这一维度进行了观课。二、观课分析1.总体评价《百分数的意义》是人教版六年级上册第六单元的内容。教学中首先让学生通过搜集生活中的百分数，发现百分数在生活中应用非常广泛;然后又通过衣服的标签的含量初步感知百分数的意义;最后通过具体的生活实例加深对百分数意义的认识。在整个教学过程中，杰老师通过顺畅的过渡语、富有表现力的体态语、真实自然的评价语，在知识的传递、学生学习效果等方面较好地完成了本节课预定的教学目标。2.主要优点 (1)教学语言自然、简洁，富有指向性。在课始，教师直奔主题，杰老师课前让同学们搜集生活中的百分数，都找了吗?把你找的百分数读一读。”这样朴实、真实、自然的过渡语直接为下面的问题做好了铺垫。接着教师通过一个指向性的问题引发学生的思考，比如“大家能从这么多的地方找到百分数，这说明了什么呢?”让学生初步感知生活中的百分数应用非常广泛，从而激发学生的探究学习的好奇心和欲望。(2)教学语言富激励性，引领学生对问题进行深入思考。课始，教师进行板书课题后，教师引领学生进行思考“看到百分数，同学们能不能尝试着提出你想要研究的问题呢?”学生的思维非常活跃，教师及时进行评价激励“同学们真是善于思考，一下子提出了这么多有价值的问题。”课中，一名学生在尝试用格子图表示百分数后，教师点评非常到位“这个同学不仅涂得漂亮，并且能够准确的说出自己的理由，这点非常值得大家学习。”课尾，教师让学生用刚刚学习的百分数评价一下自己在课上的表现，此时学生思维绽放，在教师富有激励性语言的评价下圆满完成了本节课的学习任务。三、结语 语言是彼此沟通的桥梁。尤其是数学课的教学语言，要求的是简洁、准确、逻辑性强。适当的数学语言能够提升学生的逻辑思维能力，激发学生对数学的学习兴趣。