身体动觉艺术才能特质检核表

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1、身體動覺藝術才能特質檢核表編製者：郭靜姿、張麗珠、鄭如吟、吳舜文、簡維君學生姓名：性別：□男□女出生年月日：民國年月日實足年齡：歲月就讀學校：縣市班級：年班號評量者：老師填表日期：民國年月日填寫須知本量表的目的，在提供教師對於學生身體動覺藝術才能特質的觀察資料，使教師與鑑定人員能以更多元的方式了解學生的能力，而不侷限於以紙筆或術科測驗的結果鑑別舞蹈、運動等身體動覺能力優異的學生。量表內共列有廿項身體動覺藝術才能特質，每一特質敘述之後均有五個選項，依照層次高低排列。敬請評量者就學生實際行為表現與題目相符的程度，勾選適

2、當的選項：完全不符計1分，小部分符合計2分，部分符合計3分，大致符合計4分，完全符合計5分。量表總分最低得20分，最高得100分。各等第與分數之對照如下：100-85分為「特優」；84-70分為「優秀」；69-50分為「中等」；49-35分為「中下」；34-20分為「低」。例題：完全小部分部分大致完全不符符合符合符合符合123451.具有優異的體適能表現□□□□þ2.具有優異的各種基本動作能力□□□þ□評量結果總分：國立臺灣師範大學特殊教育學系印行中華民國九十一年六月4表現特質完全不符1小部分符合2部分符合3大致符

3、合4完全符合5一、具有優異的體適能表現說明：包含健康體適能表現，如心肺耐力、肌肉適能、柔軟度；以及競技體適能表現，如彈性、敏捷性、爆發力、反應時間、平衡等。□□□□□二、具有優異的各種基本動作能力說明：包含移動性技能，如走、跑、跳、躍、滾、爬、翻等；以及穩定性技能，如延伸、扭轉、擺盪、下墜、旋轉等。□□□□□三、具有優異的組合和變化身體動作的能力說明：善於變化、運用個別或組合之身體動作，能掌握其活動中的各種動作變化要素的應用；時間、空間、力量、方位移動的運用，明顯表現出其流暢性。□□□□□四、具有優異的動作記憶能力

4、說明：對動作流程有高度的記憶能力，並且能作正確流暢的演示。□□□□□五、具有優異的身體反應能力說明：包含肢體感應能力、肢體表達能力等；前者含空間知覺、肢體動作質地辨別；後者含肢體情感表達、肢體動作質地的詮釋。□□□□□六、具有勻稱的身體發展，且活潑、喜愛運動說明：在活動過程中表現靈活，且動作具協調性和平衡感；軀體成長勻稱；下肢體較具修長感，上軀體背部脊椎挺直。□□□□□七、具備優異的動作即興創造能力說明：透過指令或課題設計，能以動作適切表現出來；進行即興或創作活動時，表現流暢，具有特色和創造力。□□□□□4八、具備

5、優異的身體動覺發展能力說明：在成長過程中，對身體動覺的接觸與學習，其整體表現，具有較一般兒童快速或早熟之傾向。□□□□□九、具有優異的音樂節奏感和身體律動說明：能以各種方式表達對聲響之反應，能配合音樂的節奏、拍子等順暢的串聯，並具流暢性與表現力。□□□□□十、善於模仿他人動作且具良好的表演能力說明：日常活動或與人交談中，常伴隨豐富的肢體動作且表情生動活潑；能明確、快速的模仿他人動作並善於表現和表演。□□□□□十一、有關彈性、速度與瞬發力之運動項目表現優異說明：在各種運動項目中，具備特殊專長，如：彈跳或短距離賽跑等方

6、面，且有傑出表現。□□□□□十二、在舞展或舞蹈、運動競賽中具有特殊表現說明：在各種舞蹈或運動演出中，表現特殊（包括個別或群體）；且參加其各項競賽活動，獲有獎勵與獎項者。□□□□□十三、對舞蹈學習意願高且注意力集中說明：學習舞蹈極為專注，勇於挑戰有難度之動作技巧，對舞蹈相關之課程皆具高度學習興趣與探索意願。□□□□□十四、喜歡身體創造性活動且常有獨特性或創意性之見解表現說明：樂於參加創造性活動，且能主動提出見解，並能積極應用組合動作表現創意。□□□□□十五、喜歡參與團體性的舞蹈學習並能與他人合作說明：進行群舞或分組排

7、練及舞蹈創作活動，能積極學習，接納他人意見與人合作。□□□□□4十六、喜歡欣賞他人作品且能提出個人見解與批評說明：對各類別或各家舞蹈創作作品皆樂於欣賞，且能有良好的批評態度，並清晰地應用文字或語言表達見解與批評。□□□□□十七、善於運用各種資源協助舞蹈學習說明：有能力蒐集與整合各種資料來協助舞蹈的學習；善於應用各種不同的資源，有效益地應用在舞蹈學習與表演上。□□□□□十八、善於運用他類藝術與舞蹈結合說明：能積極探索了解他類藝術特質，並能接納且會應用他類藝術在舞蹈學習中，使其增加舞蹈的表現。□□□□□十九、具有投入舞

8、蹈艱難課題研究之精神說明：具有極高之意志力、毅力，並有信心接受辛苦艱難的學術科磨練精神，能鍥而不捨，研究、追求與解決艱難課題。□□□□□二十、善於接納不同形式、派別的舞蹈，並能鑑賞說明：能夠運用不同的角度看待不同形式（類型）或不同派別的作品；能以同理心做不同形式的舞蹈欣賞和批判。□□□□□4