丁达尔效应的教学设计

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1、★精品文档★丁达尔效应的教学设计胶体的丁达尔效应教学设计.......胶体的丁达尔效应教学设计1.知识与技能：认识胶体具有丁达尔效应这样的性质，能描述丁达尔效应的现象，了解丁达尔效应的本质与成因，能列举出一些生活中的丁达尔效应2.过程与方法：初步学习实验探究的方法，掌握观察、思考、分析、比较、归纳得出结论的能力，通过已学过的浊液、溶液和胶体的分散质粒子直径的差别，试着推测丁达尔效应的本质原因，感受探究的过程将丁达尔效应迁移到生活中，思考生活中是否有类似现象3.情感态度与价值观：感受丁达尔效应的神奇之处

2、，通过实验探究中观察到的光亮的“通路”，建立对化学学科的热爱之情，培养勇于探索的科学精神，形成事实求是的科学意识认识丁达尔效应的现象与本质丁达尔效应的形成本质三个烧杯泥沙浊液CuSO4溶液Fe3胶体一支激光笔挂纸一张实验探究法多媒体辅助教学法思考讨论逻辑推理由于准备比较仓促，也许会有一些考虑不周到的地方我发现自己原先对这个问题的理解其实不是很到位，相信通过这次活动，我会有很大的收获胶体的制备学习掌握胶体的性质学会设计实验制备胶体，观察“丁达尔效应”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

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4、效应的神奇之处，通过实验探究中观察到的光亮的“通路”，建立对化学学科的热爱之情，培养勇于探索的科学精神，形成事实求是的科学意识认识丁达尔效应的现象与本质丁达尔效应的形成本质三个烧杯泥沙浊液CuSO4溶液Fe3胶体一支激光笔挂纸一张实验探究法多媒体辅助教学法思考讨论逻辑推理由于准备比较仓促，也许会有一些考虑不周到的地方我发现自己原先对这个问题的理解其实不是很到位，相信通过这次活动，我会有很大的收获胶体的制备学习掌握胶体的性质学会设计实验制备胶体，观察“丁达尔效应”2016全新精品资料-全新公文范文-全程

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6、观：感受丁达尔效应的神奇之处，通过实验探究中观察到的光亮的“通路”，建立对化学学科的热爱之情，培养勇于探索的科学精神，形成事实求是的科学意识认识丁达尔效应的现象与本质丁达尔效应的形成本质三个烧杯泥沙浊液CuSO4溶液Fe3胶体一支激光笔挂纸一张实验探究法多媒体辅助教学法思考讨论逻辑推理由于准备比较仓促，也许会有一些考虑不周到的地方我发现自己原先对这个问题的理解其实不是很到位，相信通过这次活动，我会有很大的收获胶体的制备学习掌握胶体的性质学会设计实验制备胶体，观察“丁达尔效应”2016全新精品资料-全新

7、公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2、过程与方法通过胶体的制备实验，进一步认识胶体3、情感态度与价值观通过实验设计及其操作，培养学生的动手动脑能力激发学生的学习兴趣三、教学重点胶体的制备四、教学难点胶体的制备五、教学方法讲解，演示六、教学仪器及试剂仪器：烧杯，量筒，玻璃棒，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，滴管，激光笔，试剂：CuSO4溶液，泥水，蒸馏水，饱和FeCl3溶液七、教学过程[复习]同学们，之前我们学了分散系，其中，溶液，胶体和浊液是常见的几种分散系，现在，请一位同学告诉大家

8、什么是胶体？[学生]回答[教师]很好[副板书]胶体：胶体是分散质粒子的直径在1-100nm之间的一种分散系[教师]这堂课，我们一起来设计一个实验，制备胶体[板书]胶体的制备1、实验目的：熟练胶体制备的实验操作，观察“丁达尔效应”仪器：烧杯，量筒，玻璃棒，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，滴管，激光笔试剂：CuSO4溶液，泥水，蒸馏水，饱和FeCl3溶液[教师]现在我们开始今天的实验4、实验步骤、现象及结论：[演示]取3个烧杯，分别加入50mlCuSO4溶液，