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1、《丁达尔效应》试讲稿 各位考官:大家好,我是高中化学组的***号考生,我试讲的题目是《丁达尔效应》,下面开始我的试讲。 一、新课导入 师:同学们,上节课我们学习了分散系和它的几种分类,谁能回忆一下上节课的内容?你来说下! 师:回答得非常好,这位同学把上节课学习的内容总结了三点,下面老师做下总结补充: (1)一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为分散系。前者属于被分散的物质,称为分散质。后者起容纳分散质的作用,称作分散剂。 (2)按照分散质或分散剂所处的状态,气态、液态、固态,它们之间有九种
2、组合方式。当分散剂是水或其他液体时,如果按照分散质粒子的大小来分类,可以把分散系分为溶液、胶体和浊液。 (3)溶质粒子直径比较:溶液小于1nm;胶体1~100nm;浊液大于100nm。 师:今天我们就一起来看一下区别溶液、浊液的胶体的一个特殊性质———丁达尔效应。 二、新课讲授 师:同学们请看,桌子上有三个小烧杯,分别装有25毫升的蒸馏水、硫酸铜溶液和泥水,现在老师将蒸馏水加热至沸腾,向沸腾的水中滴加5~6滴三氯化铁饱和溶液。好,我们继续煮沸,溶液变成红褐色了,停止加热。 师:同学们,这个时候烧杯里生
3、成了什么呢?对,这个时候已经生成了氢氧化铁胶体,我们将三个烧杯放在暗处。好了,下一步实验我需要台下一位同学和我一起完成,好,你表现最积极,你上来吧!老师会分别用激光笔照射三种液体,这位同学在与光束垂直的方向观察有什么实验现象,一会儿由这位同学告诉我们答案。 师:好了,实验结束了,这位同学,你来跟同学们说下你看到的现象吧。 师:谢谢这位同学,请坐,这位同学说,当一束光线透过胶体,从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”,这种现象就叫丁达尔效应,它是区分胶体和溶液的一种常用物理方法。 三、联
4、系生活,加深印象 师:丁达尔效应作为自然界中一种奇妙的现象,大家回想一下,自己见过吗?下面我们一起来看一组图片,看看生活中的丁达尔效应。 师:好了,同学们,观看过图片,是不是觉得,自己对丁达尔效应的认识又加深了一步呢? 四、课堂小结 师:同学们,你们这堂课都有什么收获呢? 师:嗯,非常好,今天我们观察、定义并解释了胶体的丁达尔效应,还列举了一些生活中的丁达尔效应,希望大家可以形成一个总体上的认识。其实胶体的世界远不止这些,更美妙的还有它的电泳与聚沉,希望同学们可以通过查阅资料进一步学习。 师:今天的
5、课就上到这里,下课,同学们再见! 我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。 《答辩解析》 1.向胶体中加入电解质,或加入带相反电荷的溶胶,或者将胶体加热均可使胶体发生凝聚。 2.胶体不易制备,学生自主实验有一定困难,我将实验搬到课堂,用边讲解边演示的方式,将实验过程及结果传达给学生
