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传统史学与现代史学一、传统史学的特点1.重视历史概念的掌握①历史概念与历史史实（08全国文综一）1949年10月1日中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说,“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是A.新民主主义革命已经完成B.国民党在大陆的势力被彻底清除C.人民掌握了国家权力D.人民代表大会制度确立
1②历史概念的考查趋于严格（08广东）某思想家说：“我之出仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”他所反对的是A.民主共和制度B.中央集权制度C.专制主义制度D.君主立宪制度
2③新的历史概念不断增多政治概念：“民族主义”、“自由主义”、“君主立宪制”经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联产承包责任制”、“计划经济体制”艺术概念：“古典主义”、“现实主义”、“现代主义”、“浪漫主义”
32.重视基本史料的作用（08全国文综一）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。
43.注重严密的逻辑推理历史学家所做的工作与福尔摩斯所做的工作原理是一样的！
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71.历史学家寻找线索。他们把线索称为?证据2.历史学家使用的作为证据的证物称为?史料3.侦探找到的鱼骨,历史学家称为?实物史料4.侦探找到的信件,历史学家称为?文字史料5.询问管家取得的证据被称为?口头史料证据口头资料史料文字史料实物史料
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9二、现代史学的特点1.让史学与各学科联姻制度史、政策史、改革史、外交史、哲学史、宗教史、教育史、家庭史、医学史、人口史、生态史、婚姻史、救灾史例（08江苏历史）法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”阅读下列材料
102.采用跨学科的研究方法（08广东）计算材料中西汉农民家庭年收入（粮食）与支出的差额。3.摆脱绝对客观主义的束缚什么是评价？根据一定的标准对事物进行价值判断。
11例：下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是A.五四运动是中国的“文艺复兴”B.五四运动破坏了中国的传统文化C.五四运动是中国从传统走向现代的转折点D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
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13三、历史专业与中学教学的关系
141.形式年轻化，思想成人化（08广东）某思想家说：“我之出仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”他所反对的是A.民主共和制度B.中央集权制度C.专制主义制度D.君主立宪制度
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162.素材生活化，结论理性化（08广东）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。”B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。”C.1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，女工几停其半。”D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要
17（08广东）《民报》创刊号刊登黄帝像（见右图）的主要目的是A.提倡民主革命B.宣传排满革命C.倡导个人崇拜D.反对帝国主义
183.主题经验化，技能终身化“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”——《基础教育课程改革纲要（试行）》
19例：（2）据《汉书·食货志》记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。结合问题（1）的计算结果，简要分析材料中的西汉农民为什么会采用这种耕织结合的经济形式。（3）西汉在耕织经济体系下出现了引人注目的商业繁荣现象。根据材料和问题（2）中的信息，简要分析西汉赋役政策和耕织经济形式如何促进商业繁荣。
20例：下图是发现于高昌古城（位于今新疆吐鲁番地区）的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题：（1）请你从壁画中找出支持这种观点的证据。（2）这种观点有哪些史实依据？（4分）（3）如果要进一步证实这一观点，你该怎么做？
214.解释多样化，评价多元化
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23（二）什么是社会史？“去掉政治内容的历史就是社会史。”——一美国历史学家“以研究整个社会为目标。”——姜芃“社会史研究的源源不断的活力，来自于它从不圈定自己的领地，始终保持边界的模糊性。”——陈春声
24（三）中国社会史研究的发展历程1.1901年梁启超发表《中国史叙论》，指出新史学不是写“一人一家之谱碟”，而“必探索人间全体之运动进步”；次年又以《新史学》为题批评中国旧史“知有朝廷而不知有国家”。2.此后，中国涌现出郭沫若、吕振羽、陶希圣、杨树达、尚秉和、吴晗、吕思勉、傅衣凌、邓拓等大批的社会史名家。
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263.50年代到70年代基本停滞。4.70年代末以后重新走向复兴。
27（四）社会史研究的基本特点1.从现实中寻找研究的题目例：（06广东28题）根据上述材料，评价英国政府在解决社会问题中的作为。例：（08天津文综37题）中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。例：（08天津文综39题）粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。阅读以下图文材料产，回答问题。
282.从社会下层的角度去分析历史例：（广东2005年第27题）材料三：1923年12月17日北京大学民意测验部分结果例：（08全国文综一）在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本A．殖产兴业的经济政策B．富国强兵的奋斗目标C．全盘西化的生活方式D．文明开化的文化政策
293.充分利用地方文献、口述材料、文学作品、田野调查等非正史材料例：（广东2007年第26题）材料二：据明中后期小说《醒世恒言》材料三：据明中后期小说《金瓶梅》
304.从平凡的事物中挖掘历史的本质例：（广东2006年第26题）上述材料反映了周人饮食生活的状况，请概述周人饮食生活的信息。例：（08全国文综二）热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼，彼此称“先生”、“夫人”或“小姐”，人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”，这些变化说明当时的法国A.社会秩序趋于常态 B.经济生活恢复正常C.王党势力重新抬头 D.男女社会地位平等
315.角度多元、方法多样例：（广东2007年第29题）按照材料一的角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高？按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。例：（广东2008年第26题）计算材料中西汉农民家庭收入（粮食）与支出的差额。
32推荐书目北京三联书店出版“历史·田野”丛书赵世瑜：《小历史与大历史：区域社会史的理念、方法与实践》黄国信：《区与界：清代湘粵赣界邻地区食盐专卖研究》
