(俺的定稿使用)想北平剖析.ppt

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露从今夜白——月是家乡明低头思家乡举头望明月——丛菊两开他日泪——孤舟一系故园心1 《乡思》人言落日是天际，望极天际不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。2 在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝合成的珍宝，那就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的叫卖，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在旅途，身在异乡，精神与心灵的归宿却恒久指向生你养你的那片故土。3 想北平情到深处成呓语4 老舍老舍，满族，原名，字“”，诞生于北京一个贫民家庭。我国现代著名小说家、剧作家，曾被授予“”的称号。主要著作有：长篇小说：《》《》等，话剧：《》、《》舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟5 学习目标1、细读文本，抠挖字词，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、概括、学习作者接受各种手法抒写自己感情的写作技巧。6 快速阅读，整体感知课文假如用文中的一个字来表达作者对北平的感情，那个字是什么？愛7 作者说“这个爱几乎是想说而说不出的”8，为什么会有这种感觉？那么作者说了吗？一、运用“类比”的手法9爱的朴实、真挚、深厚、大爱无言二、运用“比方”的修辞手法“浸”，爱之刻骨铭心；“啼”，爱之酣畅淋漓三、运用对比的手法对北平的偏爱，动中有静、匀调四、选取平凡事物，运用“微小环节”描写13关系亲密细读文本，抠挖字词8 第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”第2节：“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史……都积凑到一块，每一小的事务中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”第3节：“我将恒久道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”第3节：“可是我说不出来。”？9 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立刻告知他，胆怯加重他的孤独苦痛。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立刻打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。10 人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍11 生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不特殊坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？难过！难过！——老舍？12 浓浓的思念淡淡的伤感深深的爱恋归纳总结为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深厚。——艾青13 其次课时14 速读文章，理清脉络（1--3）直抒胸臆，表达对北平猛烈的思念之情。（4--7）具体写北平的特点，说明为什么想北平。（8）抒情结尾：真惦念北平呀！15 想北平①此文写于1936年6月，当时作者身在青岛，猛烈的思乡之情缠绕在他的心头，“想”带有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的惦念、眷恋之情。②“想”中带着深厚的爱。示意出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者共享。③而“写”可能只是客观的描述，最多只是惊羡，赞美。写北平？16 1.对比手法:以一种挑剔的口吻，数落着它们种种不好的地方，袒露作者对北平的偏爱。我的北平天下第一2、微小环节描写：最能引起广袤读者共鸣，最能表达对北平的宠爱与思念。3、选材：日常生活中的平凡事物最亲切怎样写“爱”17 动中有静——巴黎太热闹、太旷（我像小儿安睡在摇篮里）布置匀调——巴黎还差点儿（既不挤得慌，又不太偏僻）物产丰富——美国包着纸的橘子（北平的带霜儿的玉李）接近自然——伦敦冒烟的工厂（北平能有好多自己产生的花、菜、水果）特点对比小组探讨：老舍眼中的北平有哪些特点呢(4~7)？作者是用怎样的手法写的？18 请在文中找出老舍描绘了北平的哪些事物和画面？什刹海的蜻蜓玉泉山的塔影长着红酸枣的老城墙坐在石上看水中的小蝌蚪和嫩蜻蜓和顺的香片茶不挤不偏，到处有空的街景花，菜，果子……19 6、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?（1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。（2）他有一颗平常心，追求平淡、安静，有深厚的平民意识。（3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深化到了它的血肉肌肤之中。20 既是“说不出”，作者用了怎样的类比来形容这种“爱”的？母——子北平——我老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱，他因母亲的欢心而笑，因母亲身体不佳而欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对家乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从而“说也说不出”。类比“说不出”是因为爱到了极点，强调了作者对北平的爱之深。21 文章结尾“好，不再说了吧，要落泪了。真惦念北平呀！”这句话的作用？22 要把内容和结构上的作用结合回答一要留意本身的内容作用，二要留意结构作用，作用题回答方法：23 不同位置的段落在文中所起的作用：总结全文；呼应前文（开头）照应题目；点明题旨、深化主题、升华感情、启发读者思考。结尾段承上启下、或引出下文；或衬托（对比）。中间段总领全文，点明题旨，引出下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。开头段争论抒情描写叙述开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。24 作用:⒈内容上：点题——想北平；⒉结构上：照应前文中的“只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来”，使结构完整。⒊情感上：把“想北平”的情感推到高潮，戛然而止，耐人寻味。25 我很惦念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧：茫茫何处话桑麻？裂开山河裂开家；　　一代文章千古事，余年心愿半庭花！　　西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；　　无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！——１９３４年《八方风雨》26 拓展延长从平凡事物入手，留意微小环节，写一段“想家”的文字（50字左右）。学以致用27 想家。想家门口那条弯弯的小路，想院子里那棵高高的枣树，想那只总会跳动着迎接我的小黄，想妈妈做的香气扑鼻的饭菜，想爸爸宽厚粗糙的手掌，想弟弟调皮可爱的笑脸……想家，不说了吧，快要落泪了。28 想到家，就会想起每次放假回家时，妈妈都在村口张望我的身影。我不知道她是从什么时候起先等的，反正每次我都望见她被风吹乱了头发。妈妈那单薄瘦小的身影始终站在我的梦里。29 郁达夫《故都的秋》李健吾《北平》王安忆《上海和北京》余秋雨《上海人》《江南小镇》叶圣陶《藕与莼菜》30