29呼风唤雨的世纪教学设计

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1、★精品文档★29呼风唤雨的世纪教学设计呼风唤雨的世纪一、教学目标1认识5个生字，会写12个生字正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语理解“呼风唤雨”以及“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等词句的含义2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际，谈谈科学发展变化所带来的感受3通过有感情地朗读课文，激发对科学的热爱，并且从小树立起学好科学文化知识的意识二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化三、教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语

2、和句子三、课时：两课时四、教前准备：搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料五教学过程：第一课时一、激情导趣，自学生疑师：同学们，今天我们开始学习新课文——《呼风唤雨的世纪》，现在请打开课本的第10页师;看了课题，你有问题想提吗？生问师：下面就让我们一起带着各自的疑问走进《呼风唤雨的世纪》，一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧师：在开始讲解这篇课文之前，请同学先默读一遍课文，读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么？指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准确？检查生字词：Làigēngqiánbózhé赖耕潜舶哲

3、注意“改”、“程”、“赖”、“耕”、“驾”、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★“幻”、“潜”、“核”、“控”、“联”、“哲”、“归”等字的正确拼写师：现在请大家再快速浏览课文，看看课文主要写了什么，及文章的层次结构(一)解读第1自然段师：这句话自成一段，简要地点明了课文的中心它告诉我们20世纪是一个——，那为什么说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”我们继续看第2自然段解读第2自然段师：默读第2自然段，想一想为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”？师：同学们，是什么给我们的生活带来如此多的改观和改变？还有吗

4、？在这段话里面有同学说发现、发明其实具体来说是谁呀？师：在这一段里有两个很相似的词，大家知道是哪两个词吗？师：那你们知道它们分别是什么意思？师：能不能用发现和发明各说一句话？师：谁来把这段话完整地读一读？师：大家一齐回答我，20世纪的呼风唤雨靠谁？20世纪靠什么来呼风唤雨？师小结：20世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的改观和改变我们怎能不说——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪四、作业抄写生字一、激情导趣，自学生疑这节课我们来继续学习呼风唤雨的世纪二、设问导读，

5、探究质疑师：20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段农耕社会里，人们的生活十分贫乏那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车但是，还远远不止这些请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么生：那时，没有空调，只能摇着大扇子解凉生：没有洗衣机，人们只能用手洗衣服生：没有电话，就只能写信面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实他们的哪些愿望变成了现实？古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话它

6、能让千里以外的人彼此看得到生：古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了你只要坐上飞机就可以了古代还有什么幻想也变成了现实？生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事生：现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验生：“千里马”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★也有了有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便4、师：是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们

7、是想上天就上天，想入海就入海，我们有这么幸福的日子全靠现代科学技术啊课前同学们收集了有关资料，说一说20世纪的人们还拥有哪些科学成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢？生：我知道20世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络方便快捷地获取信息生：20世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件生：我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量生：20世纪有很多新的科学技术像无土栽培技术，钠米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用5、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百

8、年的时间里冒出来了这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：生：忽如一夜春风来