29《呼风唤雨的世纪》教学设计

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1、29《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标：1．学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。2．理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入、解题1．同学们，听过“呼风唤雨”这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙）2．呼

2、风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题。3．读了课题你想知道什么？二、初读感知1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。在读不好的地方多读几次。2．读完的同学请快速默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳2-5自然段意）？3．学生交流。（现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存

3、方式。）三、细读理解（一）学习第一、二自然段。1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。找出句子体会一下。3．板书：发明、发现，理解“发明”和“发现”。发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。发明：原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。4．用“发现，发明”练习说话。（二）学习第三自然段1．那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢？请同学读第三自然段。2．学生回答。3． 说说“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”今天指什么？说明了什么？谈谈自己的感受。（课件出示

4、望远镜、程控电话，手机、录音机、高速火车、飞机、载人航天飞船的图片）4．人类运用现代科学技术改变了自身的生活，变化速度之快，范围之大，内容之多书上用了哪句话来形容？（出示诗句）5．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”指导朗读这句话。并把这句诗背下来，体会语言，积累语言。（三）学习第四自然段1．科学使人类的生活发生了翻天覆地的变化，那除了刚才的发明，你还知道哪些现代科技新成就？请默读第四自然段，思考。2．出示收集的相关现代科技新成就的图片（如神州五号、神州六号载人航天飞船图片等）。3．人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢？读句子：人类生活

5、的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。4．与同桌说说物质生活和精神生活有哪些变化？5．20世纪是一个呼风唤雨的世纪，齐读第5段，师总结板书：科学创造神话科学创造奇迹。第二课时一、联系实际讨论感受1．现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？与小组同学讨论。2．交流。二、畅谈收获　1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。2．通过学习，你有什么收获？　　3．现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里，现

6、代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。假如你是一名小小设计师，请你展开想象，描绘一下美好的未来是怎样的。三、学习生字，积累词句1．自学生字，点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。2．写字注意“赖、耕、幻、核”的笔画。3．积累一些好词好句。四、布置作业：（选做）1．小练笔：请爸爸妈妈说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。2．办一张科技手抄报。板书：呼风唤雨的世纪科学创造神话科学创造奇迹30《电脑住宅》教学设计教学目标：　　1、自学6个生字。　　2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨

7、论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。　　4、体会作者一定顺序说明事物的方法。重点难点　　1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。　　2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。课前准备　　1、电脑住宅设计平面图（教师）　　2、电脑的诞生、发展，给现代人们的生活带来的便利（教师）　　3、学生调查作业：你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。教学过程：[导入]　　1、检查学生作业，并交流。　　2、师简介电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利。　　3、揭题：看了课题，你想说什

8、么？[学文]一、初步感知并读通课文（一）布置预习　　1、默读课文，有不明白的地方做上记号，并自学生字。　　2、与同学交流不明白的地方，生字的识记方法和