《修辞》系列讲座

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1、《修辞》系列讲座引用无痕的《修辞》系列讲座一、词语锤炼二、句式的选择与变换三、辞格及其运用运用辞格进行修辞，这是写作中很普遍的现象。因此，认识修辞辞格的性质特征与作用，对于阅读与写作水平的提高，有着极大的意义。修辞的辞格非常多，据修辞学专家的统计，有38种大格，0多种小格。而根据《大纲》、《考试说明》及高考试卷等要求的综合分析，中学生应较熟练地掌握的辞格有：比喻、比拟、夸张、排比、反问、设问、引用、对比、借代、对偶、反复、反语等12种辞格。而要熟悉及了解的辞格还有：移情、移用、通感（移觉）、层递、顶真、互文、呼告、回文、回环等9种辞格。下面我们比较着复习前12种辞格。1．比喻与借代比喻是人们在

2、描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理打比方。借代是一种不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替的辞格。比喻有明喻、暗喻、借喻及一些变式；借代有特征代本体、部分代整体、具体代抽象、属性代本体及工具、商标、地点、作者代本体等方式。比较比喻与借代，后者要宽泛得多，运用的面及自由度也大。其中借喻易与借代混淆，下面我们说说二者的异同点：⑴共同点：借喻和借代都隐去本体，只出现客体。⑵不同点：①借喻是代中有喻，借代则代不喻②借喻侧重“相似性”，喻体与本体有相似点；借代侧重“相关性”，代体与本体间存在着某种联系。③借喻找出本体后，可写成明喻句；借代虽然也可找出本体，但无法写成明喻句。如

3、，下面句子是借喻还是借代，请一一指出并说明理由。a．老三……所得的薪水，好象每月也被八道湾逼出了一大半……因此生活也颇窘的。（地点代人）b．一切腐朽的意识形态和上层建筑的其他不适用的部分，一天天地土崩瓦解了，但彻底扫除这些垃圾，仍然需要时间。（借喻）．八年抗战，我们硬是用小米加步枪赶走了日本侵略者。（具体代抽象）d．警察到门，吩咐道：“挂旗！”各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。（材料代本体“旗”）e．不打落水狗，反被狗咬了，这其实是老实人自己讨苦吃。（借喻）f．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（特征代本体）g．中国人民中间，实在有成千成万的诸葛亮，每个乡村，每个城镇，都有那里的诸

4、葛亮。（专名代泛称）当然，在学习比喻这个修辞格时，我们还当注意区分辨析比喻非比喻。我们可以试判断下面的句子用了比喻这个修辞格没有。a．街上仿佛没有人，道路好象忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。（可以没有人，却有人；可以加宽，却没有加宽；直接描写“道路”怎样）b．一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。（豆与豆比，戏与戏比，结果是具体实在――那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看，是比较。）．面对巨碑，缅怀先贤的功绩。山林松涛的呼啸，好象化作催征的战鼓；洋洋万言的碑文，仿佛变成了弥漫的烽烟，、沸腾的大江。（山林松涛的呼啸不可能具有“催征的战鼓”这样的属

5、性）d．张怀英这个人是属螃蟹的，一贯横行霸道。其实，比喻与非比喻的区分在于：①比喻的两项事物不是同类事物（或是本质不同的事物）②比喻从表面上看也是在直接说明事物的某种属性，而实际上它（本体）不可能有这种属性③比较是切实的，结论是明晰的；比喻只是用相似点说明，目的在于引人联想，发人思索。2．对比与对偶对比是把对立的（相反、相对）人、事或同一人、事的相反相对的两方面并列起来形成鲜明对照的一处辞格（重在意义上的对照）对偶则是把两个字数相等、结构对称、语意相关的语句成双成对并列在一起的一种辞格（重在形式上的对称）分析下面的句子，说明哪是对比、哪是对照。a．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

6、b．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。．有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。d．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。e．生当做人杰，死亦为鬼雄。f．藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。由此看来，辨析对比与对偶，关键抓住下面几点：①对偶必须字数相等、结构相同、词类相当、平仄相反（协），重在对称。②对偶一般不宜有相同的字③对偶上联末字多为仄声，下联末字多为平声对比虽然也常有一些整齐的句式，但这是内容的对照表达使然，因此格式上没有什么约束。（而“对偶”里的“反对”就意义上说是对比，就形式说是对偶，这是修辞中兼格的现象）当然对比不仅可以

7、是句子的对比，也可以是段的对比。而对偶则主要是句子的对称，它常有：正对：即上下两句内容相近的对偶句互相补充，互相衬托，使要表达的意思更加鲜明、突出、深刻。如：a．国破山河在，城春草木深b．天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇．心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震寰宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。反对：即上下两句内容相反或相对的对偶句（较之对比，既在形式上有对偶特点，又在内容上兼有对比的作用）。如：a．